树荣辱观以德育人.doc

树荣辱观以德育人 【关键词】 八荣八耻；,,育人为本 关键词：八荣八耻； 育人为本 高等学校的根本任务是培养人才，育人为本是高等学校管理人员和广大教师必须坚持的观点。十年树木，百年树人，育人之难，于今为甚。党中央国务院发了16号文件，我们要常“三问新时期高校思想政治教育”：一问观念能否跟上时代的步伐；二问“三套马车”能否塑起灵魂的重任；三问思政课有多少学生需要的精神食粮。当“十一五”规划开始实施的时候，常中央总书记、国家主席胡锦涛在今年十届全国政协第四次会议上提出：在我们的社会主义社会里，要引导广大群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，我们以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。总书记提出“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德和时代精神的有机结合，为社会主义基本道德建设指出了方向，具有重大现实意义和深远的历史意义。我国的经济发展很快，社会正在深刻变革，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面的影响。热爱祖国、服务人民、崇高科学、团结互助，是我们社会主义精神风貌的主流，但也要看到，不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象还大量存在，不仅严重败坏社会风气，也阻碍了经济社会发展。事实证明，我国的经济社会发展，除了需要深化改革作为制度保证外，还需要树立良好的社会道德风尚这种非制度性的保证。没有后一种建设，即使有了好的制度法规，也可能由于人的因素而事倍功半。因此《人民日报表评论员文章，批评当前一些是非不明、荣辱颠倒的现象。比如，不以荣为荣。热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守”，如此等等。再比如，不以耻为耻。危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等参考消息》路透社报道：中国展开道德规范宣传活动，文章说：“西方人从宗教中领悟罪恶感，但中国人大多数不信教。”故国政协十届四次会议上，胡锦涛总书记提出“八荣八耻”，以树立社会主义荣辱观。一个民族没有精神是不行的，一个人没有精神也是不行的。胡锦涛总书记及时提出的“八荣八耻”，切中时弊，如同一把尺、一杆秤，量出了是非、善恶和美丑。反观当下，确有一些人以居豪华住宅为荣，以坐名贵车为荣，以食山珍海味为荣，以穿名牌服饰为荣，以进娱乐场为荣，以升官做官为荣，以身有靠山为荣。 拥有这样的荣辱观，就必然正反不分，是非不辨，把光荣看成耻辱，把耻辱当做光荣。相信了金钱、享乐和权力，就不可能全心全意为人民服务，而只会一心一意“为自己服务”。我们常讲祖国的未来、民族的希望寄托在青年身上。我们的任务是：（1）帮助学生确立正确的政治方向。（2）帮助学生树立正确的奋斗目标。（3）帮助大学生树立高尚的思想道德品质。（4）帮助大学生树立正确的人生观。因此大学生的德育教育，是指大学生对学生进行思想政治理论教育。它是学校教育的基本内容之一，在整个教育中占主要地位，起主导作用，有科学的、理论的、实践的塑造学生美的心灵，使学生的政治思想、道德品质得到健康发展，进而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。历史上的任何阶段，在发展教育中，都是把德育教育放在首位。中国古代教育家孔丘说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”他明确要求学生要注重思想道德修养，首先行有余力，然后才是学习文化科学知识。建国初期，毛泽东代表中央提出了“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”同时，他又强调指出：青年学生“除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”最近，党中央又反复强调，各级各类学校要把德育放在首位，把思想教育课程建设放在头等重要的位置来抓。清代著名思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”是否知荣辱，不仅关系到个人的品行和人格，而且关系到民族、国家的兴衰。当前学生的主流是好的，好学上进，爱国爱民。但应看到，我们的教育与党和人民的要求还有很大的距离。所以说，树立社会主义荣辱观，既是一个基本要求，又是一个很高的标准。它要求我们既要有崇高