会计案例教学几点思考.docVIP

会计案例教学的几点思考 　　摘要：案例融入会计教学过程中，既可以使原本枯燥难以理解知识点变得生动、容易理解，又可以增加学生的学习兴趣，所以对会计案例教学探讨有较大意义。鉴于此，首先阐述了案例设计应遵循的原则；其次具体说明了在教学过程中，案例怎么进行组织实施；最后作出了总结。 　　关键词：会计；案例；教学 　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）09-0300-02 　　 　　会计学是一门应用型学科，只有其理论和实践有机相结合，才能掌握其精髓，基于此，会计案例教学无疑是理论和实践相结合的契合点。所谓“案例教学”，是指教师本着理论与实际有机结合的宗旨，遵循教学目的要求，以案例为基本素材，通过师生之间互动和研讨，促使学生充分理解所学知识的重要教学形式。通过几年的教学实践，笔者认为，会计科案例教学的关键是案例选取和设计以及如何处理案例教学和课堂讲授教学的关系等问题。 　　一、会计案例设计应遵循原则 　　案例的选取和设计是支撑案例教学的基础，教师要注意与课程的内容紧密结合，一方面帮助学生对基础知识的理解，另一方面又要与课堂的时间相适应。笔者认为，设计和使用案例时要遵循以下几个原则：（1）根据教学目的和要求来设计案例。在设计案例时，应该紧密结合教学内容，为教学目标服务，在激发学生学习兴趣同时，又能让其掌握问题重点和难点，从而加深知识点的理解。（2）设计案例中，不可完全照搬照抄。在实际业务操作中，即便同一种业务，由于在不同企业，其会计处理方法也会存在一定的差异。比如：企业发出存货时，A企业可能采用先进先出法，但B企业可能采用加权平均法或个别计价法。所以我们设计案例时，应结合具体情况，适当加工，灵活运用。（3）设计案例时，应符合逻辑。在会计实务中，每项经济业务都是相互独立的，但教师在设计案例时，应保持其逻辑性。比如：某厂购进材料案例，在设计时可以从签订采购合同―购入材料―验收材料入库―办理款项结算的过程。（4）设计的案例能激发学生学习兴趣。案例一定要生动、有趣，体现时代感和先进性，避免过于晦涩难懂??否则学生就失去学下去的兴趣。比如一些案例是化工企业、机械制造企业的，由于专业术语过多，工艺流程复杂，对会计学专业的学生来说，理解上有点困难，所以尽量采用一些容易理解的、与生活比较接近的行业，如家电制造业（海尔）、饮食服务业（康师傅）、商品流通业（丹尼斯）、IT 业（联想、清华同方）等，比较贴近学生日常生活的，案例教学的实施也会相对容易些。 　　二、会计案例教学的组织实施 　　会计课案例教学，旨在配合理论教学的内容和进度，通过教师讲授理论知识，处理问题的方法，来引导学生进行案例分析得出正确结论，来提高分析问题、解决问题的能力，从而完成规定的教学内容。采用案例教学时，教师在课前要做好充分的准备，包括解释案例、把握方向、引导讨论、提出问题等。教师的准备工作通常在开设课程之前完成，主要包括会计案例资料的收集整理、教学案例库建立、学生讨论资料的准备及发放、课程教案设计和教学设备准备等。引导学生充分发表自己观点。 　　首先，注意对量的把握。在教学过程中，由于学时有限，不能把所有的时间都用在案例分析和讨论上，那样会影响对基本理论知识和方法的教授，所以应将案例的应用数量控制在3～5个比较合适。对于简单案例，可以通过生动形象的语言描述出来。读一些较复杂的案例，可以采用挂图和多媒体等教学手段，把业务全过程通过声音、图像、文字等生动展现出来，并且教师可以随时根据具体需要辅以讲解。其学校效果势必亲临现场实习，从而使学生思维开阔，达到教学效果。 　　其次，要把握“质”。不管是过去的经典案例还是现在的新案例，都应该体现对管理会计学科知识的应用，体现理论界的研究热点和实务界的应用热点问题。会计教学要根据时代的变化，不断更新教学的内容。如果选用内容陈旧缺少时代特色的案例，会削弱学生参与案例的积极性及教学效果。特别是会计知识会随着现实经济环境的变化、有关规范的变化而不断变化的背景下，近年来的会计规范模式变化也比较大，相关的会计准则、法律、规章制度等的变化，也给会计教学带来了较大的影响。所以教师应不断更换补充新的案例，保持教学内容的创新度，确保案例的时效。如结合现在的环境问题和人力资源问题，可以采用热力发电厂的环境管理会计案例和国内外公司的人力资源管理会计案例（如“CEO”薪酬制度等），让学生了解管理会计的研究热点，为学生的毕业论文选题和以后继续深造指引方向。 　　再次，科学把握案例的难易度。学生们没有实际工作经验，无论在理论上还是在实践上都很欠缺，使用过难的案例会挫伤学生的学习积极性，让学生茫然不知所措。因此，教学过程中，应以掌握基本的管理会计理论和方法为主，再加上学生本身的知识面较窄，案例选取不易过难。可以结合