水处理工程（污水）精品课程说课.ppt

《水处理工程（污水）》——浙江水利水电专科学校 王培风 《水处理工程（污水）》说课 课程负责人 王培风 2008、5 省 级 精 品 课 程 申 报 材 料 岗位需求 人才培养目标 课程体系 本课程的地位 　课程设计理念与思路 教学内容 教学方法与手段 教学环境 教学效果 　特色 一、岗位需求 给排水工程技术岗位群 水处理工程 市政工程 建筑给排水 生 产 岗 位 管 理 岗 位 施 工 岗 位 施 工 岗 位 管 理 岗 位 管 理 岗 位 施 工 岗 位 工程造价 拓展方向 建筑施工 二、人才培养目标 具有创新精神和实践能力，具备给排水工程专门知识，掌握给排水工程基本技能，有较强的实践能力和处理问题能力，具有良好职业道德和敬业精神，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才”。 培养目标： 　“以给排水工程施工、运行操作管理为目标，兼顾给排水工程设计”的岗位技能型人才。 人才定位： 岗位技能型人才 综合技能 职业基本技能 专业基本知识 知识能力结构 　构建以培养专业能力为核心的工学结合、校企合作教育“2+1”人才培养模式，项目导向+顶岗实习的专业教学模式。 培养模式： 三、课程体系 课程体系 ：按职业岗位能力要求，构建以岗位技能培养为主线，课堂教学与实训一体化的项目导向教学新课程体系。 水处理工程 Text 建筑给排水工程 市政给排水工程 污水处理 给水处理 建筑安装 工程 水泵与 水泵站 给排水 工程施工 给排水 施工组织 与概预算 给排水 管道工程 　水处理技术基本知识和技能是给排水专业技术人 才基本专业素质之一，在课程体系的设置中，《水处理工程（污水）》课程是给排水工程技术专业的核心专业课。 四、本课程的作用及地位 五、课程设计理念与思路 岗位技能 教学内容模块化 学训 结合 案例为载体 任务 驱动 工学 结合 六、教学内容 污水处理技术岗位 城市污水处 理技术岗位 污水处理运 行操作岗位 污水深度处理及 综合利用技术岗位 工业污水处 理技术岗位 物理处理技术模块 生物处理技术模块 化学与与物化处理技术模块 循环泠却水处理技术模块 综合处理与利用模块 污水处理厂设计模块 污水处理运行管理模块 七、教学内容的组织与实施 岗位职业技能要求 工学结合 学训结合 课程实训 课堂教学 教学内容的组织 自由沉淀实验、 曝气充氧实验、活性炭吸附实验、 气浮实验 污水处理运行操作岗位要求及管理方法 污水处理运行管理 能进行简单的污水处理技术设计及改进，基本能够进行污水处理典型技术岗位的技术操作 顶岗实习 污水处理厂课程设计 城市污水处理系统、工业废水处理 污水厂设计 掌握城市污水回用处理思路及技术内容，能够进行常规工艺相关岗位简单的技术操作 深度处理装置运行操作 城市污水深度处理与回用 综合处理与利用 循环水冷却与水质稳定 循环冷却水处理技术 掌握工业污水处理单元技术及几种典型废水处理流程工艺技术内容，初步达到气浮、离子交换、吸附等处理工艺技术岗位操作能力的要求 气浮池运行操作、活性炭吸附装置运行、离子交换除盐运行操作 化学沉淀与中和、氧化还原、气浮、吸附、膜析、离子交换 化学与物化处理技术 活性污泥法、生物膜法、厌氧生物处理法、自然生物处理法、污泥处理 生化处理技术 掌握城市污水处理单元技术及常规处理 流程工艺技术内容，初步掌握城市污水 厂常规处理工艺各技术岗位操作能力 的要求 岗位操作实训 曝气沉沙池运行、活性污泥 观察、曝气池运行操作、生物 膜观察、生物曝气滤池运行操作、生物接触氧化池运行操作、UASB结构认识、稳定塘结构认识 隔栅、调节池、沉砂池 物理处理技术 了解水环境状况、了解污水处理内容及方法、认识污水处理的意义 认识实习 水处理概述 能力培养目标 工学结合内容及项目 课程实训、学训结合内容及项目 教学内容 模块 教学设计 注重自主探索式学习 培养学生创造能力 突出学生应用能力 综合考核学生能力 拓展教学时间和空间 教学方法 案例教学法 任务驱动法 工学结合法 学训结合法 课堂讨论法 “扩导式”教学法 教学手段 多媒体教学 仿真素材 网络系统 课程组共由11人组成，其中，省级教坛新秀1人，省级专业带头人1人，浙江省”新世纪151人才”工程第二层次培养人员2人，省高校中青年学科带头人培养人员1人，省级高校青年培养教师1人；企业兼职教师3人。 教学团队 八、教学环境 职称结构 学历结构 年龄结构 　校内实践条件： 拥有浙江省财政资助重点实验室“给排水工程实验室”，建设总投资247万元，建筑面积600m2，下设水处理实验室、微生物实验室、基础化学实验室、建筑给排水实验室、水质分析实验室等5个实验室，是目前浙