浙江省义乌三中高二生物必修三随堂练习第一章植物生命活动的调节.doc

高二生物必修三随堂练习：第一章植物生命活动的调节 一、选择题 1．将燕麦幼苗甲、乙分别种植在单侧见光的暗盒内，并在甲苗顶端套上不透光的小帽，结果甲苗直立生长，而乙苗则弯向光源生长。此实验说明 (A)植物的尖端是感光部位 (B)植物的生长具有向光性 (C)尖端能产生生长素 (D)背光一侧比向光一侧生长素分布得多 2．在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端，套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果胚芽鞘将 (A)向左弯曲生长 (B)向右弯曲生长 (C)向前方弯曲生长 (D)直立生长不弯曲 3．植物茎弯向光源生长中, 光的作用是 (A)促进植物进行光合作用 (B)促进植物合成生长素 (C)抑制向光一侧的细胞生长 (D)改变生长素的分布状况 4．植物茎产生向光性的原因主要是 (A)背光侧生长素较多,细胞生长快 (B)向光侧生长素较多,细胞生长慢 (C)背光侧生长素较少,细胞生长慢 (D)向光侧生长素较少,细胞生长快 5．在一个切去尖端后的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明 ①生长素能促进植物生长；②单侧光照引起生长素分布不均匀；③植物生长具有向光性； ④感受光刺激的部位是尖端；⑤生长素能由顶端运输到下部 (A)①②③ (B)②③④ (C)①④⑤ (D)③④⑤ 6．右图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘尖端部分。 培养一段时间后, 胚芽鞘的生长情况是 (A)甲不弯曲,乙向右弯曲　　 (B)甲向左弯曲,乙不弯曲 (C)甲向左弯曲,乙向右弯曲 (D)甲向右弯曲,乙向左弯曲 7．水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是 　 ①重力作用，背离地面一侧生长素分布少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布多 　 ③根对生长素反应敏感 ④根对生长素反应不敏感 　 (A)①② (B)③④ (C)②④ (D)①③ 8．扦插时选择带有一定数目的芽的枝条容易成活。其原因是 (A)芽能合成生长素 (B)这种枝条是活的 (C)芽的细胞能分裂 (D)芽能迅速生长 9．植物表现出顶端优势现象, 说明 (A)顶芽产生的生长素多,促进顶芽生长 (B)侧芽产生的生长素少,生长缓慢 (C)顶芽生长素浓度较低,促进顶芽生长 (D)侧芽生长素浓度过高,抑制生长 10．在农业上,为使棉花植株多生侧枝多结棉铃,应采取的措施是 (A)适时摘心 (B)大量浇水 (C)多施肥料 (D)剪去老叶 11．植物生长素促进植株生长的主要原因在于 (A)促进细胞分裂 (B)促进营养物质的运输 (C)促进细胞伸长 (D)促进光合作用 12．对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为 (A)顶芽不再产生生长素 (B)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高 (C)剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 (D)剥圈以上的侧芽生长素浓度降低 13．顶端优势现象说明了 ①生长素在低浓度时促进生长 ②生长素在高浓度时抑制生长 ③顶芽比侧芽的生命活动旺盛 ④顶芽容易得到光照促进生长 (A)①② (B)②④ (C)①③ (D)②③ 14．如图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况。下列叙述可能性最小的是 (A)生长素由②向①移动 (B)生长素由④向③移动 (C)生长素由①向③移动 (D)③处生长比④处快 15．根据生长素的生理作用原理，判断生长素类似物不能用于下列哪项生产实践 (A)促进插枝生根 (B)棉花的保蕾保铃 (C)培育无子辣椒 (D)促进香蕉成熟 16．在一植株上，正确反映各部位生长素浓度分布情况的是 (A)顶芽＞侧芽 老根＞生长点 (B)顶芽＜侧芽 老根＜生长点 (C)顶芽＜侧芽 老根＞生长点 (D)顶芽＞侧芽 老根＜生长点 17．由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是 ?? (A)胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 ?? (B)胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 ?? (C)胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 ?? (D)胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 18．