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高校会计专业学生实践和创新能力新途径 　　摘要：在当前用人单位纷纷反映高校会计专业毕业生实践能力和创新能力较差的背景下，高等会计教育应有足够的问题意识，不断探索新型教学方式，更好地回应会计实务工作提出的各种专业素质要求。“企业经营决策沙盘模拟”教学是培养社会需要会计人才的一种新型教学方式，能够有效提高学生的实践能力和创新能力，值得引起足够重视并得到大力推广。本文对此进行了探讨。 　　关键词：企业经营决策沙盘模拟　实践能力　创新能力 　　 　　《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出，要重点培养学生的实践能力和创新精神，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而据瑞士洛桑管理开发研究院发布的主要国家《国际竞争力年度报告》，我国在49个重要国家和地区中总体排名在中间水平，但有两项指标比较落后，一是中国的创新能力排在第43位，二是国内劳动力市场上是否有合格的合作工程师，中国排名第49位。另据教育部高等教育司完成的《普通高等学校经济学、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告》看，人才培养中突出问题就是培养出来的本科毕业生解决实际问题的能力不强、创新能力较差，不适应用人单位的需要。从用人单位对毕业生的意见看，对学生的创新能力尤为不满。作为普通高等学校经济学、工商管理类本科人才的主力军――高校会计专业学生，显然存在缺乏实践和创新能力的问题。可见，强调高校会计专业学生实践与创新活动的地位和作用，探讨提高他们实践和创新能力的途径，对培养符合时代要求的人才无疑具有重要的现实意义。 　　一、相关概念界定 　　(一)决策与企业经营管理企业经营决定的正确与否直接关乎企业命运，故企业经营管理的实质是“决策”。而会计在企业中起着提供资金流相关信息以辅助决策的重要作用。信息技术的发展及其在企业中的应用，又使企业管理者必须能根据信息流(特别是资金信息流)实时地做出正确、合适的决策。“企业经营决策沙盘模拟”是一种全新的具有竞争性的体验式学习方式，最早源于军事博弈系统。哈佛??学将其引入企业经营管理，设计了涵盖企业经营全过程的管理决策博弈系统软件，其模拟的真实性、指导的全面性，不仅满足企业制定中长期“战略规划”与“年度经营计划”需要，同时覆盖企业管理全程，涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面的内容。企业结构和管理操作全部展示在模拟沙盘上，每个模拟公司的小组根据市场信息和规则研究制定公司策略，决定公司生产计划和经营规模，然后借助直观的沙盘进行推演，编制年度会计报表，结算经营结果。每个学生都能通过沙盘直接参与模拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论，为自己所经营的企业做出尽可能完美的决策，从而提高自己的运营决策能力、经营管理能力、财务分析能力等。 　　(二)创新与实践的关系倪师军等(2008)认为，创新是去发现前人不曾发现过的事或理；造世间未曾有过的器与物；做前人不曾做过的事。创新能力则是对创新意识、新创思维、创新知识的驾驭和运用能力。赵萍(2007)把大学生的实践能力分为五个方面：基本能力、操作能力及专业技能、社会实践活动能力、调控的能力、创造能力。创新能力主要是指实践工作中，在发挥实践能力的同时，x,-j-~事物的敏感、好奇，探究兴趣和求知欲；对真知的执着和追求，对发明革新的开拓与进取的不折不挠的能力。赵萍还认为实践能力与创新能力之间存在相互渗透、相互作用、融为一体的辩证关系。实践是创新，特别是原始性创新的源泉。创新和实践能力是―个人综合素质的体现，两者都通过社会实践去培养，在提高实践能力的同时，也培养了创新能力，实践能力的提高是创新能力培养的根本和基础；创新能力进一步促进实践能力的提高，是大学生实践能力提高的动力。有学者把实践定位于“认识指导下的问题解决过程”，将实践能力界定为：保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征。实践能力就是对个体解决问题的进程及方式上直接起稳定的调节控制作用的个体生理和心理特征的总和。“创新”是能够为文明发展和社会进步创造出有价值的新颖而独特的产品(物质产品和精神产品)的行为活动。“实践”则指用头脑中存在的知识指导自己解决实际问题的行为活动。“能力”自然是具备完成某项任务的主观条件。实践能力包括基本的能力、操作能力及专业技能、社会实践活动能力、调控的能力和创造能力等五个方面。创新能力则主要包括实践工作中对新事物的敏感、好奇，探究兴趣和求知欲；对真知的执着和追求，对发明革新的开拓与进取的不折不挠的能力等方面。 　　 　　二、高校会计专业学生实践和创新能力培养的意义 　　 　　(一)国内外学生创新意识差异大力提高我国的自主创新能力是我