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高职院校可持续发展三大战略支点 　　摘 要：进入新世纪以来，我国的高等职业教育获得了快速发展，占据高等教育的“半壁河山”。新形势下，随着对人才、生源的角逐日趋激烈，高职院校应从教学团队、创业教育、品牌专业等三个方面培育可持续发展的战略支点。 　　关键词：高职院校 战略支点 校企合作 　　中图分类号：Ｇ710 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2011）06-146-02 　　 　　进入21世纪以来，我国的高职教育规模获得了较快发展，根据教育部公布的数据，2009年末我国高等职业院校数量达到1071所，占普通高校的46.5%，占据了我国高等教育的“半壁河山”。高职院校的快速发展，为经济社会发展培养了大量的高技能应用型人才，有力地支持和促进了产业结构的调整和升级。经历了短时期的超常规、跨越式发展之后，高职院校发展进入提升办学质量、拓展战略发展支点等内涵建设时期。目前，高职院校发展正面临前所未有的机遇与挑战，对人才、生源的角逐日趋激烈，培育可持续发展的战略支点成为高职院校赢得长期生存与发展的关键。 　　一、机遇与挑战并存、发展与困境同在是高职院校发展必须面对的课题 　　自2006年国家教育部、财政部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来，全国已有100所高职院校被列为重点建设单位，在校企合作办学体制机制、人才培养模式、增强社会服务能力等方面积累了一些成功经验与做法。2010年5月，中共中央、国务院公布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，提出到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。纲要指出，要健全职业教育的多渠道投入机制，完善工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，健全技能型人才到职业院校从教的制度。2010年8月，教育部计划将于2010―2012年新增立项建设100所骨干高职院校。另外，一份调查报告显示，支柱产业未来的人才需求以应用型人才为主，学历要求多为大专及以上学历。这些都为高职教育带来了巨大的发展机遇。 　　同时，高职院校发展也面临着诸多挑战和困境。一是生源数量不足的现象将日益凸显，来自教育部考试中心的数据显示，2009年全国高考报名人数比2008年减少30万人，减幅为2.86%，2010年比2009年减少74万人，减幅达7.25%，2010年北京市高考报名人数比2009年减少2万人，降幅达20%。随着计划生育政策效果的逐步呈现，我国适龄入学人口数量仍将不断下降，今后几年内，高考报名人数持续下滑将是一个必然趋势。二是人才培养与社会需求之间的差异和专业结构性矛盾将不断升级，如何培养适应社会需要的高技能人才成为高职院校发展的困境之一。中国社科院发布的数据显示，各类高职专业就业率和薪酬存在很大差异，资源开发和测绘是2010年高职院校就业率最高的专业，法律专业就业率则最低，计算机应用、电子商务、会计电算化等是毕业半年后失业率最高的高职专业。三是区域竞争压力较大，以北京市为例，据不完全统计，北京市2010年人口总量近2000万人，职业院校有79所，任何一所高职院校都面临与高职院校、普通高校之间的双重竞争，不但要竞争生源、就业岗位，还要比办学质量、办学特色等。 　　二、战略支点一：培育专兼结合的教学团队 　　高职教育人才培养的特点决定了高职院校应建立专兼结合的师资队伍，倾力打造专兼结合的一流教学团队，即“系部领导班子有老总”、“专业带头人团队有总工”、“骨干教师队伍有能工巧匠”专兼结合的专业教学团队。各专业教学团队应从人才培养的需要出发，从各行业企业中精心挑选和吸纳具有丰富的管理、技术、研发人员，与校内教师一起共同谋划专业发展规划、开展课程建设、实施人才培养方案等。 　　作为高职教育的载体，专业化的教学团队在教师培养方面应发挥主体作用。教学团队应向学术社团、行业协会、主流媒体融合，融入学术社团能使高职院校对区域经济的发展拥有更多的话语权，融入行业协会能更加精准地实施人才培养定位乃至引领行业发展，沟通主流媒体能让更多的人了解高职教育、应用高职教育。 　　三、战略支点二：开展引领社会的创业教育 　　创业是国家所倡，2010年10月，财政部、国家税务总局联合发布《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，这是国家首次对大学生自主创业出台的税收优惠政策，并首次将创业优惠政策覆盖毕业年度内在校创业的大学生，彰显了国家对大学生进行创业教育和创业扶持的重视。创业也是时代所需，随着我国经济的发展和经济全球化进程的推进，大学生就业岗位、就业方式多元化的趋势进一步加剧，人才竞争将更加激烈，要求高校必须把培养具有创业意识、创业