关于高校本科生学士学位授予工作思考.docVIP

关于高校本科生学士学位授予工作思考 　　摘要：高等学校本科毕业生授予学士学位，是我国教育改革的一项重要措施，它体现了大学本科阶段培养人才应达到的学术水平。学士学位的设立确定了我国学位制度的完整性，也为培养高素质本科人才提供了保证。 　　关键词：本科生；学士学位；授予工作；思考 　　中图分类号：G642 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０10）32－０231－02 　　 　　学位是高等教育层次所达到的学术水平的标志。实行学位制度的国家，对受过高等教育且达到一定学术水平者，授予相应的学位。高等学校毕业证书是证明学历的证书，着重反映学生所受的教育程度。而学位证书则是证明学术水平的证书，着重表达他们的学术水平，学位的获得是对个人在学术及科研上获得成绩的认可。现代学位和毕业文凭是相互补充的，但学位高于毕业文凭。学位不仅是一个人受教育程度的证明，更重要的还在于它是一个人素质高低的重要体现，是社会评价一个人的重要标志之一。因此，学位管理在高校教育工作中起着至关重要的作用。 　　1980年2月第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》，1981年5月国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，进一步完善了我国学位管理制度，这是发展我国教育和科学事业的重要立法。条例规定了我国学位分为三级，即学士、硕士、博士。学士学位是三级学位中的基础学位，对高等学校本科毕业生授予学士学位，是我国教育改革的一项重要措施，它体现了大学本科阶段培养人才应达到的学术水平。学士学位的设立确定了我国学位制度的完整性，也为培养高素质本科人才提供了保证。而在我国高等教育逐步从精英教育向大众化教育过渡的今天，学士学位作为三级学位中基础学位的重要性更加凸显出来。 　　一、高校本科生学士学位管理工作存在的问题 　　由于学士学位是三级学位中最基础的学位，是学位金字塔的最底层，是硕士和博士学位的基础，因此其授予工作政策性更强，涉及的数量更大，标准更不好掌握，操作难度更大。如果要求过低，就无法真正调动学生的学习积极性，并保证教育教学质量的稳步提高；要求过高又会造成学位授予比例过低，制约了学生向更高一级学位的申请数量，同时给学生就业也带来一定的压力。因此，当前学位工作者必须加强对普通教育本科生学士学位授予工作的管理、并对其进行深入的探讨和广泛的研究、制定科学合理的本科生学士学位授予标准，使学士学位授予工作成为激励学生自主学习、自主管理的导向性工作，进而提高学校的整体教育教学质量。 　　1.没有真正理解学士学位的内涵及缺少对学士学位授予工作的重视 　　由于社会上大多数用人单位在评价一个本科生时看重的是毕业资格，以毕业证书作为其工资、职务、职称晋升的依据，再加上学士学位授予的人数比较多，使得学士学位的“价值”在人们心目中得不到充分体现。一些高校往往重视的是博士、硕士培养工作，相当一部分教师以及教学管理人员对学士学位的内涵、学士学位的标准和学士学位授予的目的意义认识还不一致。这就直接影响了高校对学士学位的基础性、学术性和重要性的认识，从而直接影响了学士学位授予的质量。 　　2.以学生就业为出发点适当降低了学位授予的标准 　　因受社会上需求的影响，近几年全国大学生就业率较低，各高校为解决该矛盾，同时考虑到学校招生工作的良性循环，各高校适当调整了学士学位授予标准，一定程度上影响了学士学位的授予质量。 　　3.学士学位授予的学科门类管理混乱 　　有些高校增设新专业时，上一级学位主管部门批复为某学科门类，但随着就业需求和培养目标的变化，学生毕业时被授予为另一学科门类，导致学士学位数据无法及时上报，给学位管理工作带来不必要的麻烦。 　　4.学士学位授予制度建设不够健全 　　在学士学位授予工作中出现有的学校缺乏全面的、系统的、规范的学士学位工作规程和实施细则，遇到问题往往无章可循；有的学校制定的学士学位规章制度，对学士学位的相关规定没有作详细规定；有的学校制定的学士学位工作规章和细则的内容过于陈旧，不能适应当前新形势下学士学位管理工作的需要，对于新出现的一系列学士学位授予的新问题没有作到及时补充和修订。 　　5.对国外高校相关学士学位制度的了解不够深入 　　我国每年都有许多学生申请留学。由于缺乏对我国高校体制的深入了解，国外大学在接受入学申请时大多审查学生是否获得学士学位，以此来衡量学生的学术水平。但对于留学学生的成绩审核经常需要一些烦琐的手续，有时因申请留学国家与我国的学位授予制度有些不同，学校还要出具一些相关证明材料，因此，为缩小与国外学士学位授予质量的差距，笔者建议国内高校应更多的借鉴国外成熟的学位授予制度和标准，洋为中用，用公正的学士学位标准去加速国际间文化交流与合作，使之与国际接轨，为学生提供更为广阔的求