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关于高等学校教学用ERP软件选择几个问题 　　［摘要］ 国内关于企业ERP选型问题探讨文章很多，但关于高等学校ERP教学软件选型的探讨相对少些，而且一些高等学校对ERP教学软件的选择上还存在一些误区，本文对不同类型高等学校ERP教学软件的选择原则及策略作了初步探讨。? 　　［关键词］ 高等学校 教学ERP软件 选择 　　 　　目前ERP教学市场十分的火热，各种ERP软件与ERP教学软件纷纷进入高等学校及高职教育市场。许多高等学校在ERP教学软件的选择上煞费苦心。已经拥有ERP教学软件的高等学校有的对产品不满意，没有上ERP教学软件的高等学校中，经费充足的会购买多种产品，经费不充足的高等学校则权衡再三，举棋不定。针对这些情况，本文做了一些简单的分析与同行们探讨。 　　 　　一、目前高等学校教学用ERP软件的应用情况 　　实力较强或资金充足的部分高等学校具有多套ERP软件用于实践教学，既有国际一线厂商的商品化产品，也有国内一线厂商的商品化产品，还有专用的纯教学软件。 　　一部分高等学校只选择了商品化ERP软件或纯教学软件。 　　另有一部分高等学校还处于观望、考察阶段，不能决定是用商品化软件还是用纯教学软件。 　　 　　二、教学用ERP软件的选择问题 　　关于企业ERP选型问题探讨的文章非常多，但对高等学校ERP教学软件选型问题探讨不多，好像高等学校ERP教学软件并不存在选型的问题，资金充足就买大公司的高档产品，资金不多就买公司的一般产品，或买一套纯教学用软件。其实这是一个误区。高等学校ERP教学软件同样存在一个选型的问题。 　　首先，ERP教学并不只是一套软件的问题。ERP并不只是一套软件，也不只是一套管理方法，其实ERP更是一种管理思想。目前市场上有纯以教学为主的ERP教学用软件，也有纯商品化的ERP软件的教学版本，它们各有自己的特色和优缺点，到目前为止还不能互相取代。 　　纯教学用ERP产品相对较为简单，各方面的功能均有所涉及，但都不深入，而且学生学习后很难在实际工作中遇到与教学用ERP软件相同的产品，不能做到学以致用，但这种软件对ERP原理的学习是十分适合，因为它注重的是原理而非实际应用。 　　纯商品化的ERP软件的教学版本功能强大，所有功能均与企业中实际应用的产品一致，学生学习后可立即投入到实际工作中，基本上不需要时间再去熟悉实际工作的软件环境。但是这类软件对ERP原理的教学并不适合，不宜作为ERP原理实践教学的实验用产品，所以ERP教学软件的选择并不简单。 　　第二，ERP教学软件的选择与高等学校的定位相一致的原则。一个高等学校的教学与实践教学要与学校的定位保持一致。不能贪大求全,一味地追求ERP软件的国际化、知名度、功能全面等不但不能适应实践教学的需要，还可能造成资金的浪费、教学效果欠佳、后期维护困难等诸多问题。因为国越是大型的、功能全面的、知名度高的ERP软件其资金投入越大，对于维护人员的技术水平要求也越高，教学及学习的难应也越大。所以高校应正确认识自身的资金实力、教学水平、师资力量、学生层次，毕业去向等多方面因素，综合考虑和权衡各方面因素后再确定选择什么样的ERP教学软件。 　　如果是研究型、研究教学型的大学，对学生的培养也偏重于研究型人才和高层次技术、管理人才，这类高等学校注重对学生理论及创新能力方面的培养，为学生日后的理论研究打下坚实基础。这类高等学校的学生以研究生为主，本科生的层次和水平也相对较高，就业方向多为科研单位、大型跨国公司及国有大型企业。 　　如果是教学研究型院校则是兼顾研究生与本科生的培养，在注重基础理论知识的同时还要进行实际工作能力的训练。这类高等学校的毕业生兼有研究生和本科生，学生层次和水平一般也比较好，就业方向大多以国内大中型企业为主，从事高级技术及管理工作。 　　教学型院校则主要是以培养本科生为主，毕业生的层次和水平较上述两类院校存在一些差距，在就业竞争日趋激烈的今天，这类学校更注重学生实际工作能力的培养，毕业生就业多为地方企事业单位，从事一般的技术及管理工作。 　　第三，不同类型高等学校的ERP教学软件选型策略。由于高等学校的定位不同，同时由于不同定位的高等学校在资金、师资等方面的实力也不相同，所以不同定位的高等学校可以采取不同的ERP教学软件选型策略。 　　研究型、研究教学型的高等学校一般在资金方面也会较为充足，师资力量强大,与国际化大公司、国际化大软件厂商之间的合作也较多，可利用的校内外资源十分充足，可以考虑选购教学专用软件用于ERP原理方面的教学和实验，培养研究型人才；选购市场上国际化大公司的商品化软件作为实践教学软件，用以为跨国公司及大型国有企业培养高级的ERP应用型人才。 　　教学研究型的高等学校在资金方面一般也不会有大的问题，师资