关于高职院校大学生素质和能力探讨.docVIP

关于高职院校大学生素质和能力探讨 　　[摘要]高职院校职业教育的主要任务，是培养高等技术应用型人才和高级技能型人才。大学生将面对的是一个知识经济、市场经济时代，他们必须拥有较高的素质和能力，才能适应社会、适应企业。 　　[关键词]高职大学生；素质；能力 　　 　　高职院校教育的生命力，在于不断满足社会，特别是企业对技术应用型人才的需求。因此高职教育必须注重实用性、注重人才培养的针对性、以企业需求为导向的就业培养。即培养的学生应该是市场、企业需要的有一技之长的高素质劳动者，或技术应用性专门人才。我们从40余位创业成功的优秀毕业生和企业老总的访谈情况分析来看，企业用人标准更看重大学生的综合素质和能力，如吃苦耐劳、献身敬业、知识面广、适应性强、良好的心理素质和一定的社会工作经验等。只专不活的人；“尖利”不合群的人；朝气不足的人；学无所成的人；缺乏个性；缺之责任感的人；体弱多病的人并不受社会和用人单位欢迎。现把访谈的结果具体分析如下： 　　 　　1　人格品德的培养 　　 　　马丁路德?金说：“教育的目的在于教会一个人深刻的思考，并且善于思辨”。一个人品德和能力的养成，有三个来源：家庭的教育、学校的道德培养和知识灌输、社会的实践磨炼。先学会做人，然后再做学问。人性中有好的一面和不好的一面，要时刻强化好的一面，抑制不好的一面。著名教育专家孙云晓指出：“教育的核心是学会做人”。学校里没有如何做人的教材，也没开设如何做人的课程，这需要高职学生在学校学习和社会实践逐渐积累的，不仅在大学，而且是一生。 　　 　　2　学习能力的培养 　　 　　大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学会独立思考，解决问题的方法。掌握自修之道。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量，要学会以下方法： 　　2.1　自主学习：因为一个人在大学所学的知识，能够用到实践中是非常有限的，更多的知识需要结合工作实际，进一步学习。 　　2.2　创新学习：在学习知识和解决问题时，善于从全新的角度思考，其潜在的思考能力、创造能力和学习能??才能被真正激发； 　　2.3　终身学习：除了在学校学习外，在整个职业生涯中更要不断学习，不断补充新的知识，才能适应不断变化的社会； 　　2.4　全方位学习：在学校工作、生活中都有许多学习成长的机会，要教学生做个学习的有心人，善于观察身边的点点滴滴等小事，从中寻找和发现真理，到处留心学习机会。如牛顿就是在生活中发现真理而成为著名科学家。 　　 　　2　创新能力培养 　　 　　创新能力是人们发现新问题、解决新问题和创造新事物的能力。教师要引导学生正确运用求异思维，鼓励学生遇到问题，深入思考，打破常规、力求从多角度、采用多种方法，充分思考、独立解疑、自觉探究。引导学生思考问题时，力求深入全面、科学合理。鼓励其不迷信书本、老师，激励他们合理怀疑、积极探索。教学中善于抓住学生已知和未知的知识间的内在联系，对每一个知识点都应当多问几个为什么，在学习知识和解决问题时，敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考、创造学习能力，才能真正被激发出来。郑渊洁在《树林子大了，什么鸟都没有》中说：“如果千人一面，大同小异，将是人类的末日”。好的教育是用50种方法教一个学生，差的教育是用一种方法教50个学生。因此，教育必须培养人的自我决定能力，不是首先着眼于实用性，不是首先要去传授知识和技能，而是要去“唤醒”学生的能力和力量。 　　 　　3　团队精神和沟通能力 　　 　　我们在访谈企业经理或主管中，他们87％的人都表示：随着社会分工的日益精细，以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成任务。因此，团队合作与沟通能力必不可少，一个公司的发展，很多时候取决于全体职员能否团结协作。沟通能力强的人，往往能很快熟悉环境，主动与同事、领导、朋友交流，很好地和谐相处，他们不仅生活、工作、心情舒畅，而且能为自己的发展创造更多的机会。不能很好沟通的人，他即便有很高的才华，也很难得到别人的欣赏和接纳，他所遭受的，往往是排斥，更难说有所发展。 　　 　　4　身心健康素质 　　 　　社会发展日新月异，生活节奏快、生活压力大，没有健康的体魄，很难适应当今社会和市场发展要求。鼓励年轻人要加强体育锻炼，参加校园各种体育活动，每天坚持不少于一小时的锻炼时间，保持体魄的健康，才能拥有充沛的精力，投入工作和学习中。 　　健康心理也是一个人事业能否取得成功的关键。大学生走出校园后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要帮助他们更好的进行自我调适。让学生收集古今中外名人志士，在逆境中拼博、不怕困难获取成功的案例。启发他们以正确的心态，对待困难和挫折，让学生明白，乐观让生活更快乐和有意义，永久的乐观让你的力量成倍增长