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农村初中英语两极分化成因分析及对策初探 　　【摘要】初中阶段英语两极分化现象普遍存在，十分突出，直接影响着学生的整个初中英语成绩，阻碍英语教学质量的提高。如何控制和缩小两极分化，全面提高教学质量，是摆在我们广大英语教师面前急待解决的一个问题，在深入浅出地分析了造成两极分化的原因后，本人在培养学生兴趣、激发学生求知欲、爱护学生、建立良好的师生关系、调动学生的积极性方面积累了一些行之有效的方法，同时不断积极改进教学方法，对提高教学质量缩小两极分化有一定的参考价值。 　　【关键词】 两极分化成因对策 　　[Abstract] The junior middle school stage English polarization phenomenon universal existence, is extremely prominent, directly is affecting students entire junior middle school English result, the hindrance English teaching quality enhancement. How controls and reduces the polarization, comprehensively improves the teaching quality, suspends a question which urgently needs in front of our general English teacher to solve, after analyzed with profundity and an easy-to-understand approach has created the polarization the reason, myself was raising the student interest, stimulate student seeking knowledge to want, to cherish the student, the establishment good teachers and students relations, transfer students enthusiastic aspect to accumulate some effective methods, simultaneously unceasingly positively improved the teaching method, to improved the teaching quality to reduce the polarization to have the certain reference value. 　　 [Key word]Polarization OriginCountermeasure 　　 　　在初中阶段的英语教学中，学生的两极分化现象普遍存在，而且往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止学生英语成绩的两极分化，如何控制和缩小分化，全面提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，为他们的今后发展学习打下坚实的基础，是值得我们广大英语教师研究讨论并着手解决的问题。近几年来，我针对这个问题进行了积极的尝试，试图在这个方面能够打开一条新的道路，以解决这个困惑我们多年的问题。 　　一般来说，两极分化形成的规律是：刚升入初中的学生，由于对英语充满兴趣???学习热情高，好奇心强，学习成绩普遍较好。但随着时间的推移，学习难度的加深，以及英语学习兴趣的减弱，一些学生的成绩开始一步步地下滑，掉队，而且落伍人数也相应地有所增加，造成两极分化。 　　 　　1 浅析造成两极分化的原因 　　 　　1.1、学生的学习负担加重。学生进入初中后，增加了许多新的学科，学习负担比小学有所增加，教材的内容也较之广泛复杂的多，要求也相应地有所提高。 　　1.2、学生的心理变化迅速。到了初中学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态，在性格上，兼有儿童和成人的成分，极不稳定。他们不再唯命是从，对老师的教育时违时从。对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难集中到学习上来。 　　1.3、学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。 　　1.4、学生的学习方法欠佳。有些学生没有掌握正确的学习方法：记单词，死记硬背；练句型，生搬硬套，不注意语言环境；写句子，不遵循英语语言习惯，强行汉