人教版小学语文六年级下册口语交际·习作三.pptxVIP

口语交际·习作三第一课时马口窑新学校：吴志刚学习目标1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验， 2、搜集一些关于“理想”的名人名言到课堂上交流。3、通过相互倾诉自己的理想，继续培养倾听、应对和表达的交际能力，同时培植表达的自信心，树立良好的理想观。导学提示一任务：交流关于理想的名言或名人实现理想的故事。流程：1、组内相互交流； 2、全班交流 3、展示精选名人名或名人故事 评价：收集得多，声音响亮理想是什么？ 词典上说，是对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。 俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来讨论一下有关理想的话题。 为中华崛起而读书 ——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来。问道：诸生为何读书啊？当时，有人回答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！” 当时，周恩来年仅12岁。 一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这种伟大理想的导引。 把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。 导学提示二：任务：说说你有什么理想。流程：1、教师讲述自己儿时的理想，学生倾听评价是； 2、组内交流，相互评价，推荐代表； 3、全班交流、展示、互评。评价：中心明确、有条理★表达自信、态度自然★评价精彩★我的理想小 结 今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。评选优秀小组口语交际·习作三第二课时马口窑新学校：吴志刚学习目标1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己的理想。2、养成先列提纲后写作的习惯3、交流习作，感受习作的快乐。导学提示一：任务：明确《我的理想》要注意什么？流程：1、独立思考 2、组内交流 3、全班展示评价：明确、声音响亮《我的理想》要注意什么？所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。导学提示二：任务：明确习作要求、列提纲。流程：1、明确习作要求； 2、独立列出写作提纲 3、相互交流。评价：写作要求明确、提纲有条理操作性强习作要求：（一）你的理想是什么？（二）为什么有这样的理想？（三）准备怎样实现你的理想？习作提纲： 开头：我的理想是什么？? 中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)?我准备怎样实现我的理想？(途径)（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）? 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）导学提示三：任务：写好开头、结尾流程：1、根据列出的提纲完成开头、结尾， 2、相互交流， 3、修改开头、结尾评价：语句优美、首尾照应写好开头1、 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的理想是当一名作家。2、 列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，那就是当一名医生。有这个理想是因为在一次事情中定下的 3、 朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。 4、 每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好。 科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索…… 5、 我的理想是成为一名动物学家。从小时候起， 我