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人教版四年级上册语文《语文园地七》课件
Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 语文园地七 Contents 目录 01 02 03 04 口语交际·习作 我的发现 日积月累 展示台 口语交际·习作 目录 语文园地七 通过“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。 我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。 口语交际·习作 目录 语文园地七 联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。 口语交际·习作 目录 语文园地七 口语交际·习作 目录 语文园地七 我的发现 目录 语文园地七 小林：我发现读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。例如，读《为中华之崛起而读书》，我知道“中华不振”这个词语的意思。但是再深入想一想，“中华”为什么“不振”呢？就不清楚了。我带着这个问题，查找了一些资料，对当时的情况有了一些了解，再读课文体会就比原来深了。 我的发现 目录 语文园地七 小东：我读书的时候，也常常喜欢问个“为什么”。《那片绿绿的爬山虎》中有一句“我好像知道了或者模模糊糊懂得了……”为什么“知道了”前面加上个“好像”，“懂得了”前面加上个“模模糊糊”呢？我就联系作者当时的情况来思考。作者当时才15岁，还是个孩子，他从与叶圣陶先生的交往中懂得了一些道理，但对这些道理还不可能认识得很清楚。这样一些，我就觉得课文里这样说很符合当时的实际情况。 日积月累 目录 语文园地七 有志者事竟成。 《后汉书》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （刘备） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 展示台 目录 语文园地七 模板来自于 * Contents 目录 01 02 03 04 课文概述 预习目标 词语学习 学法导读 05 06 重点语句 语文结构 模板来自于 *
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