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儿童简笔画?JPG图片?大全 百科名片 简笔画 简笔画是通?过目识、心记、手写等活动?，提取客观形?象最典型、最突出的主?要特点，以平面化、程式化的形?式和简洁大?方的笔法，表现出既有?概括性又有?可识性和示?意性的绘画?。 绘画方法　 A：选择角度、显示结构特?点 　　形体结构是?绘画最基本?的要素， 各种物体都?有自己独特?的构成因素?，结构形势及?比例关系，平面化的简?笔划，表现2维的?平面结构比?较简便。但要表现立?体结构的物?体形象，因主要只表?现一个面的?图形，写生时应选?择能充分显?示对象结构?特点的角度?和视向，使这些特点?能突出地呈?献于平面图?形之中。 　　a、正视图： 　　电视机的荧?光屏、收录机的录?放音座和按?键、照相机的镜?头、书橱、冰箱的门框?。这些体现结?构特点的构?成因素都安?置在物 人物简笔画? 体的正面。房屋除屋顶?外，体现不同建?筑风格的柱?、廊、门窗及其它?饰物也大都?在正面。这些物体的?正视图能显?示它的不同?观点的结构?特点。 　　b、侧视图： 　　脊椎动物由?一要脊连接?头尾，横贯胸廓和?骨盆、四肢分别与?肩带和骨盆?衔接支撑全?身，各种动物因?不同的生存?方式和运动?方式而形成?的结构比例?与形态的差?异。从侧面看十?分明显，同样，各种车辆的?外部结构特?点，主要体现在?车头、车厢和车轮?，画出其横式?侧视图，能全面显示?各部分的结?构特点。 　　c、俯视图： 　　炉灶、餐具、书本、田径场等物?体的结构特?点所在的面?朝上，画出它们的?俯视图易于?辨识。 　　d、周视图： 　　球体的外轮?廓在任何角?度都呈圆形?，圆柱体和圆?椎体在轴线?垂直于地面?的状态中，各种角度也?会呈现出大?抵一致的视?觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球?体、圆柱体和圆?椎体构成，画这些物体?一般不必选?择角度。如果它们被?横置或斜置?，即轴线不垂?直于地面，则不同角度?会有不同的?透视变化，应取轴线平?行于画面的?角度。 B：抓住细节，突出个性特?点 　　同类或类似?物体的形象?差异，一般主要体?现在局部的?细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类?似动物，整体结构无?大差异。主要区别在?于耳、颈、头、尾等细节的?大 动物简笔画? 小，粗细与长短?的不同，写生时要注?意发现并强?化差异，以突出各自?的个性特点?。 　　物体的细节?特点，表现不一，有的明显，有的则不大?明显，写生应通过?比较，同中求异，并运用夸张?的方法把各?种物体的细?节特点表现?得鲜明突出?。如画不同的?树，在树冠和枝?干相似的情?况下，可突出树叶?或花果的不?同特点，画人物，既可通过五?官、须发表现年?龄和性别特?点，也可利用穿衣戴帽表现在民族?和职业特点?。也可借助于?头、驱干和上下?肢的基本形?及其它比例?的变化表现?高矮胖瘦年?龄的个性特?点。 C：运用骨线，把握动态特?点 　　人物和动物?经常处在活?动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写?生，虽可通过敏?锐的观察，直接捕捉各?种动态，但在很大程?度上则是在?分析、理解运动规?律的基础上?，把握关节点?和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢?构成。上肢分上臂?、前臂和手，下肢有大腿?、小腿和脚，每一部分的?骨骼既各自?独立又上下?连接，每个连接点?形成一个关?节，关节是人体?运动的枢纽?，做着屈伸、内收外展和?回旋等运动?。各种运动并?不改变头、胸廓、骨盆和四肢?的局部结构?，变化的只是?它们之间以?关节为转折?点的转折关?系及其整体?状态。因此，以变化的关?节为点，以不变的骨?骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种?动态简便可?行的方法。运用骨线表?现人物动态?，要掌握重心?的变化规律?，重心垂直于?支撑面；人体能保持?平衡，走跑时重心?超出支撑面?，跳跃时的重?心倾向人体?运动的前方?。 　　 体育运动简?笔画 动物的运动?规律与人物?基本相似。兽类的四肢?在走、跑、跳运动中交?替活动，互相配合，头和驱干同?时因颈、腰、尾的扭动发?生相应变化?。一般禽鸟的?主要运动形?成是飞翔，飞翔时双翅?张开，上下扇动，鸟的脚活动?相对少些，颈部的灵活?性却很大，作禽鸟简笔?画写生，可先用画蛋?法画出体腔?和头部，再用骨线画?颈和脚，最后添上主?要细节。 　　简笔画是通?过目识、心记、手写等活动?，提取客观形?象最典型、最突出的主?要特点，以平面化、程式化的形?式和简洁洗?练的笔法，表现出既有?概括性又有?可识性和示?意性的绘画。绘画方法可?分为正视图?、俯视图、侧视图、周视图四种?。 社会推广 　　原国家教委?（教师）〔１９９１〕８号文《关于开展小?学教师继续?教育的意见?》提出：“基本功训练?是现阶段