01-大气教指委-大气科学类教学质量国家标准 2014.11.30.pptVIP

大气科学类专业知识体系和核心课程体系建议 有关名词释义和数据计算方法: 数据的计算方法（包括学时学分标准、生师比计算方法等）—— 1、学时学分标准: 理论课教学通常每16-18学时记1个学分。实验课教学通常每32-36学时记1个学分。学时和学分的对应关系由各高校自主确定，本标准不做硬性规定。 2、折合在校生数: 折合在校生数 = 普通本、专科（高职）学生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+业余（夜大）学生数*0.3+函授生数*0.1 大气科学类专业知识体系和核心课程体系建议 有关名词释义和数据计算方法: 3、图书资料计算方法: 本标准所指的图书资料特指大气科学类及相关学科的专业图书，包括院系资料室和学校图书馆的馆藏。 4、教学科研仪器总值计算方法: 只计算单价在800元及以上的仪器设备。 请批评指正！ 1 * Atmospheric Environment Research Center Atmospheric Environment Research Center Atmospheric Environment Research Center * 大气科学专业类 教学质量国家标准 王体健 谈哲敏 景元书 管兆勇 南京大学 南京信息工程大学 2014.11.30 武汉 目录 1.目的要求 2. 标准定位 3.标准内容 1.目的要求 本科专业类教学质量国家标准是该专业类人才培养、专业建设等应达到的基本要求; 教学质量标准作为政府实施教学质量管理手段和方式 ; 标准的建立必须遵循教育规律，符合学科专业教学规范; 不同类型、不同层次的本科院校可以有不同的本科教学质量标准。 2.标准定位 学校在增设新专业时，应对照标准来评估师资队伍、教学条件等是否达到专业的基本要求 作为人才培养和专业建设的指导，学校要以标准为基础制订专业人才培养目标和专业建设规划 作为以后专业质量评价的参考 大气科学类大气科学专业教学质量国家标准 大气科学是地球科学的一个组成部分，其研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈及其与其它圈层的相互作用。此外，还研究太阳系其他行星的大气。 大气科学是研究大气的结构、组成、物理现象、化学反应、运动规律以及大气的各种现象（包括人类活动对它的影响）以及如何运用这些规律为人类服务的学科。 大气科学类大气科学专业教学质量国家标准 大气科学的主干学科包含大气物理学、大气探测、天气学、气候学、大气化学、大气环境学等。 大气科学的相关专业有环境科学、海洋科学、空间科学、地球物理学、生态学等。 应用气象学专业教学质量国家标准 应用气象学是将大气科学的基本原理和方法应用于国民经济各部门，同其他各个专业学科相结合而形成的边缘性学科。 应用气象学的主干学科包含大气物理学、大气探测、天气学、气候学、大气化学、农学、生物学等。 应用气象学专业教学质量国家标准 交通气象 应急减灾，等 公共气象服务 环境气象 军事气象 海洋气象 雷电防护 生物医疗气象 城市气象 农业气象 应用气象 大气科学类大气科学专业教学质量国家标准 适用专业范围: 专业类代码——0706大气科学类 本标准适用的专业——大气科学 、应用气象学 大气科学类教学质量国家标准 培养目标: 专业类的培养目标 ——培养具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，系统掌握大气科学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能够在大气科学及相关领域从事教育、科研、技术研发等工作的人才。 学校制订相应专业培养目标的要求——各高校应根据培养目标和办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研和分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，细化人才培养目标的内涵，准确定位本专业的人才培养目标。 大气科学类专业教学质量国家标准 培养规格: 学制——一般四年(最长六年) 授予学位——理学学位 参考总学时或学分——大气科学类专业总学分为140-180学分，必修课95-115学分，选修课45-65学分，总学时为2520-2880。其中公共基础教育55-65分，通识素质教育10-20学分，学科基础教育40-50学分，专业知识教育35-45学分。各高校可根据具体情况做适当调整。 大气科学类专业教学质量国家标准 人才培养基础要求—— 1、思想政治和德育方面: 具有正确的人生观、价值观和道德观，爱国、诚信、友善、守法；具有高度的社会责任感；具备良好的科学、文化素养；掌握科学的世界观和方法论，掌握认识世界、改造世界和保护世界的基本思路和方法；具有健康的体魄、良好