新人教版四年级数学上册教学计划+进度+教学设计 教案（2套）+总结.doc

四年级上册 数 学 教学设计 四年级数学教学计划 班级情况分析 本班现有52人，根据上学期期末考试分析，考90分以上者有6人。不及格的人有13个。每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的吧班级带好。但由于由部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生。 教材分析 本册共有，第一单元大数的认识第二单元角的度量第三单元三位数乘两位数第四单元 平行四边形和梯形第五单元除数是两位数的除数第六单元统计第七单元数学广角第单元除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，位数乘两位整数乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 四年级 周课时 4课时 月次 周次 起讫日期 教 学 内 容 安 排 课时 备注 8-9月份 1 9.3～9.6 亿以内数的认识（认识、读法） 4 2 9.10～9.13 亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法? 4 3 9.17～9.20 亿以上的数的认识????? ? 2 9月19～9月21中秋休息3天 4 9.24～9.27 计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 5 9月22日周日上班 9-10月 份 5 9.29～9.30 角的度量??? 1 9月29日周日上班。10月1日～7日，国庆放假 6 10.8～10.11 单元检测、评析、口算乘法? 4 10月12日周六上班 7 10.15～10.18 三位数乘两位数笔算???? 4 8 10.22～10.25 行程问题、变的变化规律 4 9 10.29～11.1 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 4 10-11月份 10 11.5～11.8 垂直与平行 4 11 11.12～11.15 平行四边形与梯形? 4 12 11.19～11.22 单元检测、评析、口算除法? 4 13 11.26～11.29 商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 4 11-12月份 14 13.3～12.6 除数不接近整十数、商是两位数 4 15 12.10～12.13 商的变化规律、 4 16 12.17～12.20 整理和复习、单元检测、评析????? 4 17 12.24～12.27 统计 5 12月28日上班 12-1月份 18 12.31～1.3 单元检测、评析、数学广角?? 3 12月29日上班12月30日～1月1日元旦放假3天 19 1.7～1.10 总复习??????? 4 20 期末测试 教学设计 第一单元：大数的认识 教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小