化学实验培训 文水县2015年初中化学中考实验操作培训.pptVIP

2015山西中考物理、化学实验操作考试办法规定 理化实验操作 考试时间：每年5月21日至31日 理化实验操作，考试时间为每年5月21日至31日（具体考试时间由各市教育局根据实际情况确定）。考试分场次进行，每天考14场，每场15分钟，场次间隔20分钟。 考试内容主要为义务教育物理、化学课程标准及教材要求学生掌握的实验技能和操作要求。主要考查实验方案的设计、实验仪器的选择和组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析。省实验考试办提前公布物理实验操作试题24个，化学实验操作试题24个，考试时每个考生从48道题目中由抽签选做1个实验，考试采取现场实际操作考试方式进行。 命题以课程标准为基本依据，兼顾各种版本教材的学生分组实验内容。注重在实验环境中考查学生对理科基本概念和基本原理掌握的情况，注重试题素材的时代性，考查学生分析解决实际问题的能力、实验操作技能和科学探究的能力。命题将实验材料的选择、实验步骤的划分等实验过程量化评分，便于监考评分教师把握评分标准。试题的关联度和难度合理，每题可以是一个实验，也可以是实验的一个单元段。命题会注意实验操作考试的特殊性，注意不同轮次学生考试时实验结果和数据的多样性，使学生只有在通过实验操作后，才能得出数据和结果。 凡经县（市、区）以上医院诊断不能动手操作实验的残疾生，可申请免试。由县（市、区）实验考试办审查批准后，发免试证明并备案，成绩按6分计。 中考理科实验操作考试，这是教育部提倡素质教育的一项有力的教育改革。它能改变目前部分初中学生动手能力差，依赖性强的现状。积极投入到动手动脑、提高学习兴趣、培养创新精神的一项举措。同时也促进学校和教师对实验课的重视。使教学实验物品、设备逐渐完善。 物理和化学是初中学生初步系统接触的两门学科。都是以实验为基础的学科。理化的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。要学好物理、化学就要认真做好实验。教师要依托实验操作考试为动机。摒弃那种为考试而学，一改过去那种重教学轻实验的教学方式。 实验教学的作用和意义 如何上好实验课 课标中关于科学探究的学习内容 晋中市2014年化学实验操作考试试题及评分标准 化学是一门以实验为基础的科学。实验有助于学生从实验事实出发，学习科学理论，提高思维能力和培养实验意识，对提高学生的动手能力和非智力因素有着不可替代的作用。 实验教学的作用和意义： 一、实验可以激发学生的学习兴趣?? 然后用喷雾器向纸上喷洒酚酞试液，纸上立即呈现出红色的“化学”两字。接着把红橙黄绿等颜色各异的试剂展示给学生面前，演示时间不长，却符合学生的心理特征，吸引住学生的注意，提高了学生对化学的学习兴趣，激发学生为探索其原理与实质而产生强烈的求知欲望，这便达到了教学的预期目标。教育心理学研究表明：只有当学生对某一事物表现出浓厚的兴趣，就会对探索真知产生强烈的求知欲，就会对该事物由表及里、去伪存真地探索，为追求真理树立坚定的意志。 二、实验可以培养学生严谨的科学方法 爱因斯坦推崇“对真理的追求比对真理的占有更为可贵”。这表明用实事求是的科学态度去探求新知识尤为重要。追求真理需百折不挠，实事求是要不折不扣。崇尚真理，追求真知是二十一世纪人才必备的品质，通过化学实验教学可以养成这种品质。在实验中，严格要求学生规范操作，细致观察实验现象，如实做好实验记录，科学分析实验结果，合理作出实验结论，不违心地修改实验现象与数据以谋求达到实验目的与要求。如果观察到异常的实验现象，要认真对待、冷静思考；失败了分析其原因，找出问题所在，然后重新再做。只有这种严肃认真，求真务实的科学态度才有利于养成良好的学风。  化学教学中，一些化学概念的形成和一些化学知识的获得都要通过对实验认真地观察。学生在观察实验时有着强烈的好奇心，兴趣很浓，这时学生往往容易忽略实验目的，不分主次。教师需要在保证实验质量的前提下加强对学生观察能力和思维能力的培养。 例如演示镁条在空气中燃烧的实验，目的是通过实验为理论知识提供感性认识，这个实验要引导学生把观察的重点放在反应前后物质的对比上。在点燃镁条前，让学生看清镁条的外观—银白色、有光泽等。在反应后，观察生成物—白色、无光泽的固体，用手能捻成粉末，根据现象的对比，学生总结出在反应前后物质的本质发生了变化。还有就是在镁条燃烧实验中，学生往往被耀眼的白光所吸引，忽略了随着燃烧产生的白烟，因此在做这以实验时，注意让学生观察这个现象，并指出白烟是生成的氧化镁。此外还可以通过比较的方法来培养这种能力。比如都是燃烧，为什么硫燃烧产生的是火焰，而镁燃烧产生的是耀眼的白光呢