课题三二氧化碳和一氧化碳讲解课件.ppt

密度 (与空气比较) 溶解性 能否燃烧或支持燃烧 O2 H2 CO2 比空气略大 能溶 既不能支持燃烧，也不能燃烧 CO2、O2、H2部分性质的比较 比空气大 比空气小 难溶 不易溶 不能支持燃烧，可以燃烧 能支持燃烧，但不能燃烧 易混淆的要 常作比较哦！ 不同温度和压强情况下的CO2 你们知道吗？ 干冰 [拓展介绍] 干冰是一种半透明的白色固体。在常压和-78.5℃时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。 干冰 干冰升华时,吸收大量热,因此可制作制冷剂。 人工降雨的秘密 用飞机向云层中撒布干冰,由于干冰升华吸热,空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴,于是就开始下雨了。 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 人造舞台云雾 CO2 纯碱 汽水 尿素 人工降雨 温度计 灭火 工业原料 致冷剂 气体肥料 小结 二氧化碳的用途 (三) 二氧化碳的用途： 1、灭火； 灭火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃， 且密度比空气大，所以，二氧化碳 能覆盖在可燃物的表面，使可燃物 隔绝氧气而熄灭。 2、干冰作致冷剂；食品冷藏保鲜和人工降雨 3、作气体肥料——用于植物光合作用； 4、化工产品的原料——制纯碱. 5、食品的保护气-----填充气 二氧化碳 氧气 人、动植物的呼吸， 化石燃料的燃烧 绿色植物光合作用 二氧化碳的循环利用 （四）二氧化碳对生活和环境的影响： （1）二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳不能供给呼吸，但浓度过高会导致人和动物的死亡 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。 空气中CO2的体积分数 对人体健康的影响 1% 使人感到气闷、头昏、心悸 4%~5% 使人感到气喘、头痛、眩晕 6% 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡 问：在教室里学习时,为什么要保持教室通风？ 讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？ 做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能进去。 绿色植物的光合作用 氧气 人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧 二氧化碳 自然界中的碳氧循环，说明空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。 温 室 效 应 海水温度上升 温室效应产生的原因 大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。 产生温室效应的气体 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷 第二课时 二、一氧化碳 （一）一氧化碳的物理性质： 无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。 CO2 CO 物理性质 颜色状态气味 密度 溶解性 收集方法 无色无味气体 无色无味气体 比空气大 比空气略小 能溶于水 难溶于水 向上排空气法 排水集气法 固体叫“干冰” 判断正误： 1.有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉 搬到室外去. 2.有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以 预防煤气中毒了. (错误) 这个说法毫无根据。因为CO难溶于水， 也不与水起反应。 （二）一氧化碳的化学性质(可燃性、毒性、还原性） 2CO＋O2　　　　　2CO2 点燃 现象 分析 一氧化碳在空气里燃烧，发出蓝色的火焰，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。 一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。 1、一氧化碳的可燃性 点燃前先验纯 C＋O2 CO2 点燃 C＋CO2 2CO 高温 煤炉中的化学变化 2CO＋O2　　　　　2CO2 点燃 2、还原性： 现象：黑色的粉末变成红色，澄清的石灰水变浑浊。 CO + CuO == Cu + CO2 实验步骤： 1、通：加热前，先通CO排出玻璃管内的空气 2、点：点燃酒精灯加热 3、撤：还原结束，撤走加热CuO的酒精灯 4、通：继续通CO至试管冷却 CO有剧毒，为防止污染气体，应点燃处理未反应的尾气。该酒精灯应最先点且最后熄。 本实验操作步骤是： 1、检查装置的气密性； 2、将一氧化碳气体验纯； 3、点燃装置最后边的酒精灯； 4、通入一氧化碳气体； 5、点燃酒精灯进行加热； 6、反应完毕，先撤灯，后撤气，再熄灭后边的酒