如何提升班级团队精神.docVIP

提升班级团队精神的辅导课 ——团结就是力量 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 【活动分析】 随着身心的发展，进入中学后，很多学生开始将注意力由外界转向自身，更倾向于对个人性格、喜好、感受的探讨，而缺乏同伴间深层次的交流。再加之现在的学生大多是独生子女，是家庭的重心，受到父母和家人过多的照顾，易形成“以自我为中心”的性格，表现出不合群、不善于团结的弱点。本活动针对这些现象，设计了三大环节，以帮助学生认识自己的自我中心意识、合作能力、协调能力，感受来自班集体的关爱和支持，从而培养学生的团结意识，推动班级凝聚力的形成。 【活动目标】 (1)为班级学生提供深层交流、互帮互助的平台。 (2)帮助学生察觉自己的“自我中心意识”。 (3)树立团队意识，培养合作能力。 【活动时间】 1小时。 【活动准备】 5根4米长的绳子，1把卷尺，1个哨子，20个小标示物。 【实施方式】 室外平地活动。 【活动过程】 (1)前期活动阶段——“一个都不能少”(10分钟)。 所有同学围成一个大圆圈，双手搭在前面同学的肩上，按顺时针方向小步跑动让圆圈转起来。由班长带领全班合唱几首歌，边唱歌边让圆圈逐渐缩小。 要求在经过不断调整后，全体同学紧凑地围成小圈。此时，任何一个同学起身或移动，都会导致圆圈的破裂。保持此姿势半分钟，全体同学从30倒数至0即为胜利。 此环节用以帮助学生真切感受到自己对于整个集体的重要性，体会到合作的重要，并找到归属感。 (2)主体活动阶段——“跨越生死线”(35分钟)。 全班同学按12人一组随机分成若干组。 ①情景创设。教师指令：目前你们组正处在一个极其危险的环境中，狭窄的道路被一堵墙挡住了，墙内不知何处埋有一枚地雷，引线就隐藏在墙体上。 后面有敌人追来，30分钟内到达。只有全部同学从墙上跨越且不接触墙体方能突出重围，安然逃生。 ②活动规则。每组推选出2名同学为各组用绳子创建墙体，每组绳子的高度用卷尺测量，保持在1．5米的高度。各组推选出一名同学作为组长，负责组织、协调本组同学。要求全组同学在不借助任何外物的条件下全部从绳子上跨过。一旦触到绳子则全组必须重新开始。活动正式开始前每组有10分钟时间商讨跨越的办法。 ③活动开展。因为不能借助任何其他外物，学生只能用身体来为组员搭建梯架。 面对同一个任务，同学们会有不同的意见。但时间不允许他们对每一个建议都予以实施，因此在做尝试前组员们需达成一致。在此过程中，有些组员因为自己认为正确的提议得不到认可而表现出不情愿、不耐烦，对他人的提议则表现出不以为然；有的同学因为眼见其他组临近成功，转而对自己组表现出失望；有的同学在几次尝试后未见效果，表现出气馁；有的同学不断地发现新方法并立即要求本组尝试，却没有预先考虑方案的可行性。经过一小段时间的磨合。各组最终都能基本上达成组内的一致。 在跨越的方法上，有的组尝试采用单个跳起跨越的方式；有的组采用个别组员趴在地上做垫脚石，让其他组员踩在自己背上来跨越；有的组采用多个组员将其他组员一个个举起送到绳子的另一边；有的组采用将组员背在身上送过去的方式，等等。 本阶段中教师在提出要求后不再做任何提示和帮助，只做维护学生安全以及活动过程中典型场景的记录，其他一切事情完全交给学生自行处理。在努力的过程中学生会遭遇各种小挫折，也会察觉到自己在团队中的地位、受欢迎程度以及被认可程度，这能帮助学生总结、反思、调整自己的行为方式。 (3)分享阶段(15分钟)。 此阶段让学生围成圆圈分享成功体验以及发表活动感言。组员们在自己总结以及教师的指导下，可以得出以下结论： ①成功关键。推选出的组长要有一定的指挥能力和协调能力；全体组员要拥护组长的领导；所有组员都要树立团队意识和团队精神，不可单独行动；在实施新跨越方案前需要全组同学共同讨论其可行性；提出建议时要清楚地说明自己的想法以及理由，不能一味地坚持要求他人听从自己；组内意见不统一时，需要先放下自己的意见，尽量保持团队的统一性等。 ②活动感言。很多事情是个人无法独立完成的，需要借助他人的力量；当踩在组员背上跨越的时候很受感动；当成功帮助一个组员跨越后很有成就感；平时同学们在一起没有太多交流，现在发现原来大家都那么关照彼此；班级同学间的感情其实非常深厚；团队的力量是无穷的，以后要多多与人合作；有的同学愿意牺牲自己的利益来帮助他人，很让人敬佩；以后应该多交流，等等。 本阶段是整个活动中画龙点睛的一个环节，更是升华学生体会的一个环节。活动过程中很多学生经历了一些小事件，当时会有很多感受，但没有经过梳理很容易带有情绪性、主观性。在活动结束以后全体同学及时交流，不仅可以学习到其他组取胜的宝贵经验，更可以让自己的主观感受得到净化和升华，留下持