声乐小组课.docx

《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标： 通过不同的发声练习，解决气息不稳声音虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。? 2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到演唱中去。? 3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和演唱技巧。三、学生情况分析：由于学生歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过紧压喉，有的声音唱得过重而僵，有的是不当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：喉头过于紧张的问题，换声区统一的问题，咽腔打开的问题，头腔共鸣的问题。四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）? 呼吸训练（1）慢吸慢呼? 4/4? x? x? x? o? |? -? -? -? - ||?????吸? -? -? 停?? 呼（2）慢吸快呼 2/4? x? x? |? x? x? |? o? -? |? o? o? ||??????吸? -??? -?? -??停 呼(3)? 快吸慢呼? 4/4? x? o? -? -? ||???????????吸 停 呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练?（a）2/4? 5 4?3 2 |? 1 2? 3 4 |? 5 4? 3 2 |? 1 － ||??????? en ........ ????????????????????????(b) 2/4?? 5? 4·|? 3? 2 · |? 1?--· ||???????u? ........? 训练方法和要求：1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。????????2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。??????? 3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。（2）打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔训练??????2/4? 5 0 | 3 0 | 1 0 |?a?? a? a????? 训练目的：打开口腔、喉咽腔、鼻咽腔。训练要求：无论开口音还是闭口音练习，气息力度要一样、声音宽阔而统一。连音练习?2/4 1? 2?3? 4 | 5 4 |? 3? 2? |? 1??--?? ||???mi????????ma训练目的：使气息均匀支持，声音连惯流畅。训练方法和要求：（1）注意呼吸、发声的协调配合，声音都要做到气息均匀的支持。一口气唱完。????????（2）母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡，圆润而自然过渡。歌曲练习：第一首《七色光之歌》歌曲分析：这首歌曲是一首新时代的少年歌曲。歌曲通过形象的语言，歌唱了祖国的花朵们在灿烂的阳光下快乐的成长与生活。 此作品是一首属于二段体歌曲。后半部分为合唱部分。整首歌曲欢快活泼。充分体现青少年的特点。 歌曲一开始以那独特的节奏、简洁、明快的旋律,深深地吸引着少年儿童们，象一股涓涓清泉,滋润着孩子们的心田。??????训练目的（1）歌曲音域从小字组g到小字2组g，两个八度的跨度，其中有七度、四度的大跳，从而训练学生的气息、支点的支持能力。????（2）训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”，以声传情“的效果。（四）复习歌曲第二首：《红蜻蜓》歌曲分析：歌曲采用二声部合唱形式，曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过在晚霞中看到的红蜻蜓，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。”训练目的：训练学生演唱情感，从内容出发，正确地表达歌曲的思想感情，用声音去朔造作品的艺术形象，锻炼演唱歌曲的艺术能力。（五）课堂总结；通过本课学习使学生领会无声呼吸训练横隔膜的扩张力、控制力，以增强学生对声音的控制能力。打开喉咙稳定喉位训练使喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔。通过歌曲的训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声，以声传情”的效果。教具：电子琴