大坪中心小学教学常规讲评制度.doc

大坪中心小学教学常规管理制度 2014．9 教学常规是教师做好教学工作最基本的规范，是学校维持正常教学秩序的基础，是保证教学质量的前提。教学常规包括教学计划、备课、上课、作业的布置与批改、辅导、学生成绩的评定等环节。为了更好地推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，特拟定我校小学教学常规管理制度，以引导我校教师积极开展教学教研，努力夯实学生的基础知识和基本技能，初步培养学生的创新意识和实践能力。 一、教学计划 1.教学计划包括指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度、教学检测与评价几部分。 2.教师要在认真分析教材内容的基础上，根据学情安排教学进度。 3.教学计划开学开课之前完成，教导处平时要对教学进度的落实情况进行督查。 二、备课 要上好课，必先备好课，备课要做到以下几点： 1.认真学习《新课程标准》。领会课标精神，知道小学生各学科教学的主要内容及各学段的分布情况。 2.全面了解学生。因为教师的教是为学生的学服务的，只有知道了学生的心理动态及生活学习习惯，才能因材施教、有的放矢、 3.深入钻研教材。备课前应通读教材，至少读完所授课的那章内容，建立知识框架体系，了解知识点的前后联系。 4.教案的几个环节。教案包括①课题；②教学目标；③教学重难点；④教学过程；⑤板书；⑥作业布置；⑦教学后记。教学过程必须思路清楚，根据实情可以采取不同的教学方法。教学五年以下的教师的教案必须是详案，教学三年以下的教师80%以上的教案必须有教学后记（或教学反思）。 5.新授、练习、复习等不同类型的课都要提前备课进课堂。 6.六年级总复习的备课，重点要放在知识梳理和练习设计上。通过梳理使分散知识系统化，练习设计要具有针对性和层次性，体现出基本题、变式题和综合题等。 7.备课时要求提前1—2天，反对过分超时书写教案。 8.每学期教导处应组织有关人员，对教案进行定期普查两次，抽查两次以上，查后要注明检查日期并盖骑缝章。每课优秀教案的评定占总人数的三分之一。 三、上课 提高教学质量主要阵地是课堂，因此每位老师要把握课堂40分钟，提高教学效率，基本要求如下： 1.上课铃响前必须进入课堂，准时上课。上课中注意精神饱满，教态亲切，用普通话教学，做到语言精准。中途不得离开教室，不得接听电话，不得背包上课，严禁坐着上课。 2.课中应面向全体学生，因材施教，关注学生的个体差异，从而促进学生的全面发展。不得歧视学生，不能体罚或变相体罚学生，要营造和谐的课堂环境。 3.教师在教学活动实施过程中，要注重学生良好品德的培养和学习习惯的养成。 4.教师是组织者、合作者与引导者，学生是课堂的主人，一节课中给学生自主活动时间累计不少于三分之二。 5.课堂上提倡教学模式多样法，根据班情可以用启发式或分层教学等方法教学。 6.教师应熟练掌握并能有效利用现代教育技术辅助课堂教学，充实课堂的教学容量。 7.课堂练习要精心设计，板书设计要简明扼要，布局合理，做到重点突出，难点突破。 8.学校和教师要积极创造条件上好实验课，科学、综合实践等课程规定的教师的演示实验和学生实验开发率应达到100%，学生实验与技能操作的合格率达到100%。 9.在教学实施过程中尤其是上实验课，室外课或综合实践活动课，要加强对学生的管理，确保学生的安全。 10.教师必须严格按照课表上课，不得擅自调课，占用其他课以及请人代课，其权在教导处。 11.作文课要有写作指导和作文评析。教师对学生的优秀作文要鼓励，对作文中存在的问题要引导学生自己解决。 四、作业布置与批改 作业布置与与批改是课堂教学的延续，是学生巩固已学知识，反馈教与学的效果，是改进教与学的主要手段，教师必须精心设计作业。 1.作业分为课内作业和课外作业，其难易程度要根据学生的实际情况而定。课堂作业最好能在课堂上指导完成，小学一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级课外书面作业总量控制在1小时以内。 2.教师要及时批改作业，杜绝只布置不批改的不负责任的做法。批改形式可多样化：可面批、学生互批、教师独批、师生共批。任何形式都要评定等级，标明批改日期。 3.教导处在检查老师课内作业批改量时规定如下： ①语文、英语每课一次作业。 ②数学每课时一次作业。 ③一、二年级的作业包括写字，三至六年级的作业包括作文，每期8次，但也提倡中高年级教师能批改写字作业。 五、辅导 教师在期初应根据学情写好培优辅后计划，其计划应包括学情分析、辅导目标、辅导措施、辅导对象及辅导活动方式安排，期中做好辅导记载，期末要有培优辅后总计。对于辅导关键是按计划落到实处。 六、教学评价及其他 评价要以《新课程标准》为依据，对学生的基本知识、基本技能、基本积累生存过程及基本能力四个方面进行评价。 1. 按照进度及时进行单元测试，试卷批改要及时，并对试卷认 真分析、讲