大屯乡中心校教育教学创新活动三年总结.doc

大屯乡中心校教育教学创新活动三年总结 三年来，大屯乡中心校按照县教育局的统一部署，认真组织开展各项教育教学创新活动。通过创新活动的开展，探索建立了提升教育教学质量的长效机制，使教育更符合学生成长的规律，学生更符合社会发展的需要，学校更加符合人民群众对教育发展的期望，促进了教育内涵发展和教育教学质量的全面提升。现把我乡中小学开展教育教学创新活动工作总结如下： 一、领导重视，组织得力 县教育局一发出开展“教育教学创新年”活动的通知，中心校就立即成立了以中心校长为组长的活动领导小组，并认真学习领会教育局有关文件精神，召开全乡中小学“教育教学创新年”活动动员大会，安排部署有关工作，并大力宣传让活动深入人心。通过“查、思”活动、座谈会、问卷调查等多方面的信息反馈，中心校制定了每学年的具体创新活动实施方案，为使各项工作落到实处，中心校还以活动工作台账的形式明确各项工作的时间节点，有力保障了各项工作的及时推进。 二、加强师资队伍建设，培养教学骨干力量 师资队伍建设是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是学校不懈的追求，也是学校增强核心竞争力优势所在。 抓好校长队伍建设。校长是学校的灵魂，校长要懂管理、抓管理、会管理，高素质校长才能带出高素质的教师队伍，办出高水平的学校，培养出高素质的人才。在校长队伍建设中，一是加强学习，组织校长认真学习教育管理理论以及教育政策法律法规。二是逐步完善校长考评机制，激发校长工作积极性和主动性。结合我乡教育实际，中心校制定了《小学校长考核细则》，并签订了《学年目标责任书》，加强过程管理，每学年末对校长各项工作进行综合考评，考核结果与校长的评先晋级、绩效工资挂钩。 2.抓好教师队伍建设。首先，注重教师培训。学校每年都要安排一定的时间对教师进行业务培训，培训内容包含国家方针政策、法律法规、教师专业知识、教育科研技能、计算机理论、操作及课件制作等方方面面。使绝大部分教师在教育教学理论及教学基本功等方面都得到了一定提高，绝大部分教师能够自己制作多媒体教学课件，能运用多媒体教学设施进行教学。其次，重视经验交流。我们采取请进来和派出去的方式，学习先进的教科研理论，借鉴外校的先进经验。例如，中心校先后多次邀请我市语文教学名家原市语文教研员王庆华老师到我乡指导教学，使我乡语文教师获益匪浅。凡是上级部门组织的各种活动，我们都尽可能多的安排教师参加。学校还针对教师的外出学习，规定参加学习的教师回校后必须把新知识、新理论进行系统整理，并结合自己的体会、感悟，以汇报、讲座、公开课等不同形式对其他教师进行再培训，使更多的教师在这一过程中得到了锻炼与提高。 充分发挥骨干教师、教学名师、学科带头人的引领作用，让他们对教学中存在问题的教师和新进教师加以点拨指导。并通过上示范课、观摩课等方式发挥其示范、指导、引领作用，为教师搭建自我发展、自我提高的平台，让想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位。 三、开展读书活动，让阅读成为师生的习惯 从2012年春季以来，大屯乡中小学一直坚持在师生中开展读书“三个一”活动，师生读书“三个一”活动是指教师读书要做到“三个一”即教师每周要读一篇关于教育教研的文章，写一篇读书笔记，参加一次学校组织的读书交流活动；学生读书“三个一”活动指每天晨读时，要诵读或背诵经典优秀诗文及教材要求背诵的段落；每周写一篇读书日记；每周参加一节“课外阅读课内补”的读书指导课。（“课外阅读课内补”指学生的课外阅读要在读书指导课上进行交流，通过良性评价，激发学生的读书积极性。教师要在读书指导课上教给学生读书方法。） 在今年“世界读书日”到来之际，为更深入推进师生读书“三个一”活动的开展，扩大师生的阅读视野，加强学校文化建设，努力构建“学习型校园”，大屯乡中心校又开展了首届师生阅读节活动。这次活动从4月20日至5月20日持续时间整整一个月，活动分三个阶段进行，第一阶段师生进行广泛阅读、积累背诵名篇佳作；第二阶段校内选拔赛；第三阶段进行乡决赛。活动期间，各学校都举行了相应的读书活动，活动内容丰富多彩，有师生演讲比赛，诗歌、美文背诵比赛和学生读书征文比赛等。 读书活动的开展，丰富了广大师生的课余生活，提高了师生的知识素养和人文素养。培养了师生对阅读的兴趣，养成了良好的读书习惯，培养了终身学习的优良品质，为促进学校的内涵发展打下了坚实的基础。 四、强化教学常规管理，丰富教研活动内容 加强教学常规管理，规范教学秩序。进一步完善《教学常规管理制度》，规范了教师备课、上课、批改、辅导等各教学环节行为，制定了具体的量化标准。中心校加强教学常规检查，做到有检查、有总结、有评比，检查结果作为年终考核的重要依据。 以提高教师基本素质和课堂教学质量为目标开展丰富多彩的教研活动。一是各校根据本校实际广泛开展了教