大班下学期“照相馆”角色游戏计划.doc

叮当照相馆游戏计划 总目标： 明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。 大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。 能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏、遵守规则等良好的品德习 惯。 能逼真地模仿照相馆接待人员、化妆师和摄影师、制作照片师的工作，能礼貌的接待客人、让客人摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。 尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱。 学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，会自己解决在游戏中出现的问题。 熟悉其他班级的区角游戏并且大胆参与到串联游戏中。 鼓励幼儿不断创新游戏玩法，利用幼儿在游戏中遇到的困难和矛盾，引导幼儿尝试用适当的方法解决。 游戏结束时，以充分肯定的方式激励幼儿养成主动和同伴合作、分类整齐收放游戏材料的习惯。 10、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏的感受。 第一阶段（2月——3月） 游戏特点：通过上期照相馆游戏情况来看，幼儿都能在活动中，感受到游戏的乐趣。会根据自己的经验及各方面的锻炼，对遇到的问题他们会试图想办法解决，当游戏中出现了没有人来的情况时，幼儿能积极地采取方法去解决这一问题，在招揽及接待客人时他们的交往能力有了很大的提高。但是在游戏过程中还是发现工作人员之间的配合还不是密切，有的工作人员对自己角色该做的工作还不是很熟练。 二、游戏目标 1、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角责色职。 2、角色间能够熟练、自然并且有表情地进行交流对话，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。 3、摄影师可以选择更多不同的场景，给顾客拍出更多的照片。 4、懂得爱护玩具，游戏结束时，主动收拾玩具。 三、游戏内容 接待客人、宣传工作、拍摄照片、设计精美照片 四、游戏准备 （一）经验准备 1、丰富幼儿对区角的规则意识、玩法，明确照相馆游戏中的各种人物角色，以及其相应的职责。 2、让幼儿观看各种装饰照片的图片，让幼儿可以发挥自己的想象为顾客，设计照片。 （二）材料准备 照相机、设计相框材料、服装、装饰品 五、重点指导 1、加深角色意识，明白各角色的职责。 2、鼓励角色间互动，大胆的表达自己的想法。 3、引导幼儿礼貌用语，角色间相互交流，一起解决问题。 4、摄影师选择更多的场景，为顾客拍出更多的照片。 第二阶段（4月） 一、游戏特点：幼儿熟悉了照相馆的活动流程，工作人员也了解了自己在游戏中的工作职责。幼儿很投入自己的角色扮演，能较好地处理好游戏中与同伴的关系，但个别幼儿需要加强引导。大班幼儿的语言表述能力有了飞速的发展，在与同伴的交往中，语言是他们主要的交流工具，同时随着眼界的开阔，经验的丰富及各方面能力的锻炼，对于遇到的问题他们会试图想办法解决，从而提高了游戏水平。 二、游戏目标 1、对自己扮演角色游戏形成浓厚的兴趣，明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。 2、能模仿生活中的摄像师，会给客人拍出更多造型不一样的照片。 3、能大胆的招揽客人，满足客人的需求。 4、遇到困难或问题懂得积极思考解决及合作协商。 5、工作人员能按客人拍照、制作照片，统计数量与价格，按价收费。 三、游戏内容 热情的接待客人、按客人需要打扮、拍摄照片、按价收费、制作照片 四、游戏准备 （一）经验准备 1、进一步丰富交往的角色语言，了解怎样向顾客详细介绍拍照风格、拍照流程。如：欢迎光临，你需要拍什么风格的照片？我们先要给你打扮，然后再拍照，最后带你去制作照片等等。 2、如果没有顾客，我们怎么样去招揽客人。如：“做促销活动，拍两张，洗照片等。 （二）材料准备 新增照相时辅助材料、幼儿制作照片的材料、替换拍照背景 五、重点指导 明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情，能坚守自己的岗位。 接待员能够用较为丰富的语言向顾客介绍照相馆拍照风格、征询顾客意见，礼貌送客等，如：我们有生日主题、大头贴、海滩主题，等等，你需要照哪一款呢？ 3、引导制作照片的工作人员，会很根据客人的拍照背景，拍照动作，给客人制作出照片。 4、摄影师与顾客协商摆出不同的动作造型，鼓励幼儿自己解决问题。 5、观察工作人员，是否正确的按客人拍照、制作照片，统计数量与价格，按价收费。 第三阶段：（5月——6月） 一、游戏特点：在游戏活动中想象丰富而自由,表现出创造性。想象是幼儿角色游戏的精神支柱。大班幼儿随着对社会认识的扩展和加深,直接经验的丰富,其想象变得活跃起来。在有主题的角色游戏中,伴随游戏情节的逐渐展开,大班幼儿的想象不仅在内容上丰富、连贯,而且能充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象,使游戏活动表现出创造性。 二、游戏目标 1、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏、遵守规则等良好的品德习惯。 2、能逼真地模仿照相馆接待人员、化妆师和摄影师、制作照片师的工作，能礼貌的接待客