学生学业进步的外在因素简论.docx

学生学业进步的外在因素简论摘 要：作为生活在群体中的学生，其学业的发展不仅受自身内在思想动力的支撑，更时刻接收着外部因素的影响，来自父母家庭的情感关怀，来自学校的物理环境，还有同伴之间的支持鼓励。这一切都是学生学业进步的外在因素关键词：一、××××××(一级标题)(二) ××××××(二级标题)1．××××××(三级标题)参考文献：［1］作者．论文题名．［J］．期刊名．出版年，期：页码：×～×家庭对学生学业进步的影响（一）父母受教育程度对孩子学业的帮助。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。父母的受教育程度与孩子的成绩没有正相关的联系。?但是一个孩子要取得良好的学习成绩，除了老师精心的教学，?是离不开父母的督促的，文化程度高的父母有能力对孩子的学习进行具体的辅导，而文化程度低的家长不能够直接辅导孩子学习的；受教育程度高的父母可以在孩子面前做好学习的表率，用自己的模范言行去影响孩子的学习观乃至世界观：教育程度高的父母可以为孩子创造良好的学习环境，会意识到尽量减少干扰孩子负面的情绪；教育程度高的父母会有方法的与孩子交流思想感情促进孩子学习做到和孩子交朋友，了解孩子的内心世界。（二）家长对孩子学业的关心程度影响着孩子的学习成绩随着教育在一个家庭的比重不断增长，家长的积极关注会对学前儿童、中、小学生产生积极的影响,如提高学业成绩、改善学习态度。他们的注意可以让孩子获得被在意感，从而愿意主动学习来获取父母的继续赞赏。陈鹤琴老先生早在90年代就提出了家长的关注在教育领域对孩子学习的重要性。学前孩童的教育需要家庭和幼儿园的双重关注才会发挥更好的效果。孩子是需要被关注的，这种关注是来自于父母，老师，同伴的注意感。?我国对家长关注这一块领域的研究主要在如下几方面家长关注结构的探讨。*杭州大学刘力教授认为家长关注分为①“形式上的关注”,这是最浅层次最基本的关注形式。如家长被邀请到学校参加家长一教师会议、观看作业展览等。②“人际的关注”,这是一种双向交流、互动的关注形式。如家长与教师互相交流关于孩子的学习情况等信息以及提出建议。如家访、家长关注课堂教学等均可列入此类。家长关注教育理论与实践的探讨。*研究中美两国家长关注教育的机制差异:责任机制，沟通机制和组织机制三个方面，并指出产生差异的原因主要是法律保障方面存在不同。对我国家长关注的尝试。如中小学幼儿园积极开展活动，各式各类的家访、家长经验交流会、亲子运动会和家长开放日，促进家长关注孩子教育。(三)、家庭经济状况对儿童发展的影响?许多研究认为,家庭经济状况的好坏会影响儿童的成长。家庭经济状况较差的儿童缺少认知刺激和相关的经历,?Bradley?发现,缺少认知刺激和相关的经历,间接影响了家庭经济状况与儿童行为问题的关系。家庭经济状况和健康状况有关,?Goodman发现,家庭经济状况和抑郁、肥胖症和自我评估的总的身体状况有关。[贫穷的青少年更可能显示出发育迟缓。Velenzuela认为,长期营养不良能耗尽父母和儿童的能量资源,使儿童更加没有生气,因而很少得到父母的注意,父母对儿童的反应更加不敏感,缺少对儿童的支持,这不仅威胁到儿童的成长,而且容易形成不安全型依恋,消极情感和控制动机不强*学校对学生学业进步的影响学校是学生获取知识的主要场所，学校坏境，学风建设，师资力量，对学生学业有很大的影响，无可置疑的是良好的学习环境，浓郁的学习氛围，比较好的师资力量可以让学生学得更好，涉猎的空间更大，进步更快。学校环境对学生的影响一个宽敞明亮、环境创设整洁有氛围的教室与一个杂乱、昏暗、潮湿的教学环境相比，谁优谁劣不言而明，如此对比的教室让学生来这里上课。明显，宽敞明亮优美的教室会让学生心境开阔，让学生的心灵得到释放和净化。对学生的学习心理有熏陶的作用。杂乱差的学习环境会给学生阴暗的心理暗示，会令学生产生不好得行为习惯。又何来学业进步一说！学风建设对学生的影响良好的学习氛围能够给学生营造积极向上心理暗示，良性的学习竞争是学生的奋发向上的动力之力，于个人而言，有竞争才有动力。校风、班风的建设是校园建设不可缺少的一环。相对来说，消极的班风、校风会令老师的教学态度怠惰，学生的学习兴趣骤降。而好学、乐学的学习风气则会让教师和学生都以百分之一百的热情来对待学业。师资力量对学生学业进步的影响最震撼的一句话：教师是人类灵魂的工程师。不可说的这句话提出了教师对学生的特殊性。师者，传道授业解惑也。将知识毫无保留的传授给学生这就是教师。拥有较强的师资力量，自然而然的对学生解惑答疑的面度也会广很多，会对学生的疑惑进行解答并且进行拓展，让学生的见识面度更广，让学生真正掌握知识并且会灵活运用。可见，师资力量在学校教育中带给学生的受益匪浅。同伴的支持人是群体生活的物种，小家庭和社会团体的生活是我们一直生存的方式。这种方式也体现在学