2017秋六年级数学上册第七单元百分数和小数分数的互化课件青岛版.ppt

8. 按从大到小的顺序排列下面各数。 (1)170%　　 0.99 ________________________________________ (2)9.5%　 0.17　　　________________________________________ 二、合作探索 ＞170%＞0.99＞ ＞0.170＞ ＞9.5% 9. 填表。 二、合作探索 0.1 0.45 0.2 0.125 1.25 10% 20% 2.5% 130% 125% 把下面的百分数化成小数。 你是怎样想的？ 试一试 0.28 0.8 0.009 1.2 28%　 80% 　0.9% 120% 80% = 28% = 0.9% = 120% = 三、自主练习 1.填表。 分数 小数 百分数 50% 0.3 30% 0.8 0.25 25% 350% 1.125 112.5% 0.5 3.5 80% 三、自主练习 2.把下面各数化成百分数。 0.07 0.142 2.1 1 0.07= 0.14= 2.1= 14% 7% 210% =0.375 4 7 5 4 3 8 3 8 =37.5% =0.1 =10% 4 7 =125% ≈571 =57.1% 5 4 =1.25 1 = 100% 百分数和小数、分数的互化 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 7 体检中的百分数——百分数（一） QD 六年级上册 一、情境导入 13% 1.2 3 4 你能把下面三个数，按从小到大的顺序排起来吗？ 如何进行百分数、小数、分数的互化呢？ 把分数和小数都化成百分数，再比较大小，或者把百分数和分数都化成小数，再…… = = . . 0.13 1.2 二、合作探索 你能把下面的数化成百分数吗？ 0.13 小数点向右移动两位，添上% 1.2 小数 百分数 = 13% = 120% 13 0.13 . . 小数点向右移动两位 扩大100倍 % 1.2 120 . . 扩大100倍 小数点向右移动两位 % 添上%，缩小到原来 的 ，大小不变 添上%，缩小到原来 的 ，大小不变 二、合作探索 你能把下面的数化成百分数吗？ =75% = =0.75 ≈0.833 化成小数（或分母是100的分数） 0.13 1.2 分数 百分数 分数化小数，除不尽时，通常保留三位小数。 =0.75 =83.3% 试一试 1. 填一填。 (1)0.45写成百分数是( 　　)；0.53里面有(　　)个1%。 (2)0.2＝(　　)÷10＝(　　)% (3)0.5＝ ＝(　　)% (4)小数化成百分数，要把小数点向(　　)移动 (　　)位，再在它的后面加上百分号。 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 45% 53 2 20 5 50 50 右 两 试一试 (5)先化成小数，再化成百分数。 ＝(　　)＝(　　)% ＝(　　)＝(　　)% ＝(　　)＝(　　)% ＝(　　)≈( 　　)%(百分号前保留一位小数) 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 0.5 50 0.75 75 0.8 80 0.16 16.7 试一试 (6)分母是8的最大真分数是(　　)，化成百分数是( 　 　)。 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 87.5% 二、合作探索 归纳总结： 把小数、分数化成百分数的方法： 1. 小数化为百分数的方法:可以先将小数改写成分母是100的分数形式，再改写成百分数；也可以先直接把小数点向右移动两位,再在后面添上“ ％ ”；小数点向右移动两位,位数不够时,要用“0”来补足。 2. 分数化成百分数的方法:先把分数化成小数，除不尽时通常要保留三位小数，再化成百分数；当分数的分母是100的因数时,也可以先把分数化成分母是100的分数，再化成百分数。 （源于《点拨》） 二、合作探索 小数化成百分数，数点向右移两位， 再把“％”后面添，如果位数还不够， 就要用“0”来补足。分数化成百分数， 先把分数化小数，除不尽时留三位， 然后再化百分数，“=”“≈”选择用。 （源于《点拨》） 说说你的算法吧！ 试一试 把下面各数化成百分数 =37.5 ≈0.571 =125 0.142 2.1 1 14 2 1 1 = 2.1 = 0.375 = =57.1 =1.25 % % % 0.142 = 0 0 . . % . . 1 0 % % 0. . . 2 二、合作探索 你能