《1因数和倍数的认识课件》小学数学苏教2011课标版五年级下册课件_5.ppt

试 一 试： 3×4=12 1×12=12 孟津育才实验学校 尚金红 苏教版五年级下册 先学后教，当堂训练 学习目标 1、结合整数乘、除法运算认识倍数和因数的含义，会求一个数的倍数和因数，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 2、在求一个数的倍数和因数的过程中体会数学知识之间的内在联系。 自学指导 认真看书30页、31页内容，思考问题： 1、3×4 = 12中，哪个数是哪个数的因数？哪个数是哪个数的倍数？ 2、你用什么方法找36的所有因数？ 3、你能用列举的方法找出3的倍数吗？能找出多少个？如何用列举法和集合图表示3的倍数？ 4、因数与倍数一般指什么数？ 3分钟后，比谁会做相应的检测题。 把下面卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？ 想一想，说一说 3×4=12 4×3=12 2×6=12 6×2=12 1×12=12 12×1=12 看一看，议一议 × = 2 6 12 2和6是12的因数。 12是2的倍数， 也是6的倍数。 6、16的因数有哪些？ 你会填空吗？ （1）3×7=21，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 （2）72的最大因数是（ ），最小倍数是（ ），最小因数是（ ）。 （3）一个数（0除外），它的最大因数和最小倍数都是（ ）。 你是断案高手吗？ （2）48是6的倍数。（ ） （3）因为8÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍数， 0.8和10是8的因数。（ ） （1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。（ ） （4）9的倍数只有18、27、36。（ ） （5）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。（ ） 技巧点拨 在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数不能单独存在。 在说在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 在说因数或倍数时，必须说明谁是谁的因数或倍数，不能单独说谁是因数，谁是倍数。因数和倍数不能单独存在。 因数和倍数都指不是0的自然数，因为0乘任何数都得0, 0不能做除数。 温馨提醒 生活大舞台 我们班24个同学表演团体操，每排人数都是24的因数吗？排数都是24的因数吗？你有多少种不同的排法？哪种更美观呢？