《2百分数的意义和读写练课件》小学数学苏教版六年级上册_1.ppt

1．百分数的意义是什么？ 复习 2．读出下面各百分数。 16% 72.5% 180% 500% 3． 把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 50 0.48 12.5 10.3 执教： 淮安市武墩镇中心学校 王浪 1．什么样的数叫做百分数？ 复习引入 2．读出下面各个百分数。 16% 72.5% 0.5% 180% 500% 5.8% 学校五（3）班进行体能训练，李老师要求学生1分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果： 比一比 例2 两人谁完成的个数多？ 李明完成了指定个数的 6 5 张亮完成了指定个数的 4 5 两人谁完成的个数多？ 陈丽完成了指定个数的1.2倍 胡蝶完成了指定个数的1.15倍 要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？ 两人谁完成的个数多？ 王凯完成了指定个数的103% 张洋完成了指定个数的99% 两人谁完成的个数多？ 李芳完成了指定个数的110% 王红完成了指定个数的1.15倍 你是怎样比较的？小组里互相说一说。 探究新知 1.15 ○ 110% 方法一：小数化成百分数 方法二：百分数化成小数 1.15 = 115% ＞ 1.15 ○ 110% 方法一：小数化成百分数 115% 110% ○ ＞ 答： 王 红 完成的个数多。 1.15 ○ 110% 110% ＞ = 1.1 方法二：百分数化成小数 1.15 ○ 1.1 ＞ 答： 王 红 完成的个数多。 1.把下面的小数改写成百分数。 小试身手一 24.8 227 0.3 = 2.27 = 0.248 = 30 10 （ ） 100 （ ） = = 1000 （ ） 100 （ ） = = 100 （ ） = 3 248 227 30 24.8 （ ）% （ ）% （ ）% 把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 想一想，怎样把小数直接改写成百分数呢？ 想一想：小数怎样化成百分数呢？ 0 8 4 2 ％ 0 0 3 ％ 2 7 2 ％ 小 数 百分数 小数点向右移动两位, 添上“%” 归纳发现 小试身手二 把 27%、13.5% 改写成小数呢？ 试一试 想一想，怎样把百分数直接改写成小数呢？ 27% =0.27 13.5% =0.135 想一想：百分数怎样化成小数？ 你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 135%＝（ ） 150%＝（ ） 2.7% ＝（ ） 0.027 1.5 1.35 试一试 小 数 百分数 去掉“%”，小数点向左移动两位。 2 7 ％ 归纳发现 1 3 5 ％ 0 0 归纳总结 通过刚才的探究与学习我们可以发现小数与百分数之间的互化存在下面的规律： 小 数 百分数 小数点向右移动两位, 添上“%” 小数点向左移动两位，去掉“%” 学以致用 2.把下列百分数迅速改写成小数 1.把下列小数迅速改写成百分数 0.25= ( )% 0.08= ( )% 0.8= ( )% 1.7= ( )% 2 = ( )% 1= ( )% 43% = ( ) 131% = ( ) 16% = ( ) 1.6% = ( ) 0.4% = ( ) 400%= ( ) 学以致用 把相等的两个数连起来（书上90页第13题） 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009 150 % 9 % 13 % 213 % 0.9 % 105% 把下面的百分数和小