安徽建筑大学《建筑消防学》课程总结.doc

课堂学习与自主学习 孙皓 （安徽建筑大学 土木工程学院 11安全工程2班 学号：11201040222） 摘要：一个学期的学习任务结束之后，我们又完成了这门课的课程设计，按照课程考核要求，学生借本文尝试对本课程学习情况与个人对于建筑消防安全方面的认识做一个总结。在学习和研究了不少相关论文的前提下，结合自己的课程设计，有了一些自己的看法。 关键词：建筑消防学；课程总结；消防安全； 0.前言 本学期学习的《建筑消防学》课程，是安全工程的基础课程之一，实践性和综合性较强。随着现代科技的发展，建筑业有着日新月异的变化，城镇的建筑物越发朝着高层化，密集化的方向发展，建筑物的装修材料也趋于多样化。近年来的多起火灾案例表面，用电负荷和火灾负荷也不断增大，这就对消防提出了更高、更严格的要求。最近几年中，火灾造成的经济损失和人员伤亡不断增长，严重危害到了我们的生活。 1.国内外火灾形势 火灾是一种违反人们意志，在时间和空间上失去控制的燃烧现象，是当今世 界严重威胁人们生命财产安全的多发性灾害之一。火灾的发生频率很高，后果难以预料，造成的损失与危害触目惊心。据联合国世界火灾统计中心（WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生火灾 600 万次～700 万次，每年死于火灾的人数约有 6.5 万人～7.5 万人。据 20 世纪 90 年代中期中国、印度、美国、俄罗斯、日本、德国、英国、法国、澳大利亚、爱尔兰等 10 个国家火灾统计显示，人口总数占世界总人口的 50％，每年发生火灾 368 万次，死亡人数 43155 人，每年发生火灾的次数约占世界火灾总数的 58％，每年火灾死亡人数约占世界每年火灾死亡总人数的 63％。 表 1.1 给出了上个世纪末我国同其他几个主要国家的火灾统计情况。 目前亚洲绝大部分国家正处于经济的发展中阶段，消防水平还相对落后，许多经济落后国家的消防设施还不完善，技术安全措施还得不到有效的保障，人们的整体文化素质和消防意识普遍偏低。鉴于目前火灾形势的严峻，努力避免群死群伤恶性火灾事故的发生是十分重要的，这也是许多国家必须正视的一个现实问题。建筑火灾已成为城市中最为严重的公共灾害之一，是全世界防灾减灾的重大研究课题之一。 由表 1.1 中可以看出，在十个国家中，我国的居住人口排在第一位，每年的火灾次数排在第九位，但每年的死亡人数却很高，排在第四位。再看表中我国的每千人的火灾次数，排在第十位，为 0.04 次/千人，百万人的死亡人数也排在第十位，为 1.9，而每千人的死亡人数却排在第二位，为 51.1 人/千次。虽然我国的居住人口众多，但触发的火灾事故较少，可是每次火灾的死亡人数偏高。这与我国目前处在社会主义初级阶段，依然是全世界最大的发展中国家，居民整体生活水平不高，防范意识不强，起火几率偏高有关，而灭火设施不完善，消防隐患多等因素，使得一旦发生火灾，往往会造成较多人员伤亡与较大财产损失。因此，结合目前我国火灾形势，避免特大或重大火灾事故的发生将是我国在建筑防火研究工作中的重点。 2课堂学习与自主学习 2.1 课堂学习 建筑消防学涉及到基础知识、专业知识、法律法规、工程设计与施工等方面，是这些的有机结合。夏老师在教授过程中，将这门课程分为火灾学基础、建筑消防技术两大块进行讲解。内容涉及火灾发生、发展及蔓延的基础知识；建筑材料的高温性能、耐火试验、建筑物的耐火等级、防火分区及防烟分区和安全疏散等国家有关规范中进行建筑防火设计必要的防火方法和技术；火灾报警、灭火剂、灭火器，各种自动灭火系统等建筑灭火方法和技术。 夏老师理论结合实际的讲授课程让我对火灾这一常见并且与安全息息相关的现象有了更深刻的认识。在上课之前，我就从学姐那里获得了去年的课堂笔记与范维澄的《简明火灾学教程》与程远华的《消防工程学》两本参考书，此外，我还购买了一些其他的相关教材，帮助自己学习和理解。在夏老师的课堂上，我认真记录了课堂笔记，没有来得及记下的也用手机拍下了照片，方便课后总结学习。在课堂上，我主要学习到了火灾发生的机理、烟气的特征及危害、火灾的蔓延、火灾自动报警系统以及灭火器的配置与选择，其中尤其是对自动喷水灭火系统有了深入的了解，本课程的课程设计对某地下两层建筑进行消防设计就是采用干式自动水喷淋灭火系统这要求我们化理论为实践，将理论运用到实践中去，切实感受到消防设计的难度与重要性。在夏老师课堂教授的知识之中，尤其是火灾学基础方面的知识，和我考研的专业课有相近和重合的地方，而由于种种原因，这方面知识恰巧是我们之前三年的学习中很少接触的，在听了老师的讲课之后自己有了一个初步的认识，再去学习的时候不会觉得特别陌生。 在本学期教学过程中，夏老师充分运用多媒体教学，在课上播放了一些火灾的视频，展现了大量火灾现场或者实验中的图片，为我们提供了形象生动、内容丰富、直观具体、