实验小学一年四班学生识字问卷调查统计与分析.doc

实验小学一年四班学生识字问卷调查与分析 实验小学 韩彦丽 在多样识字法课题研究的第二阶段，为了了解我班学生的识字现状，并从中进一步找出问题，加强研究的方向性和可操作性，我设计了《一年级识字现状调查问卷》，在2015年11月份对本班学生进行了调查。发放调查问卷64份，回收64份。现将调查问卷及统计结果分析如下： 调查问卷 1.你喜欢识字吗？（???? ） A、 特别喜欢 ?B、喜欢C、不喜欢 你喜欢上语文课吗？（　　　） A、喜欢　B、比较喜欢C、不喜欢你觉得识字有哪些好处？有几种选几种（?????????? ） A、识字可以帮助阅读B、识字可以增长知识，开拓视野10.你常看童话书吗？（??? ） A 、天天看????? B、? 很少看?? ??C 、没看过 12、不认识的字你是通过什么途径来认识？ A? 、拼音???? B 、 家人，同学? C 、 跳过，不理它C、看图识字 D、字源识字 E、猜字谜识字法 F、形近字对比识字 G、借助工具书识字 H、生活中识字 I、形声字识字 J、形象记忆法 15、你觉得多样识字法有哪些好处？（可以多选）（ ） A、可以独立认识很多生字，并且可以记得很牢固。 B、可以独立阅读，不用爸爸妈妈读故事了。 C、多识字对写话也有帮助！ D、不觉得有什么好处。 16、通过多样化识字，你觉得你有哪些改变？（ ） A、没有改变。 B、我越来越觉得每个生字都很有趣。 C、我最喜欢采用自己阅读了。 E、其他。（可以补充）的方式识字。 D、我越来越喜欢 问卷结果调查统计 1.你喜欢汉字吗？ 91%的人选择喜欢，9%的人选择不喜欢 2.你现在大约认识多少个汉字？ 51%的人选择500—1000，19%选择1000以上，20%选择300-500 3.你喜欢上语文课吗？你觉得识字有哪些好处？识字可以帮助阅读识字可以增长知识，开拓视野10.你常看童话书吗？天天看很少看没看过11.课外阅读时遇到不认识的字你是通过什么途径来认识？拼音跳过，不理它调查统计显示多样识字教学研究在本班学生的识字过程中中取得了初步成效。 1.在“你喜欢汉字吗？”91%的人选择喜欢，9%选择不喜欢。“你喜欢上语文课吗？” 猜字谜识字法；形声字识字；形象记忆法；生活中识字的识字方法。可见多样识字法在孩子们的识字过程中起到举足轻重的作用。孩子们用这些切实可行的方法扫除了识字障碍，为今后的阅读与写作奠定了夯实的基础。 3. 82%选择“多识字的好处”是可以独立阅读，不用爸爸妈妈读故事了；多识字对写话也有帮助！可见提前识字、有效识字为孩子们写话、阅读做了很好的铺垫，孩子们通过阅读不仅拓宽了自己的视野而且陶冶了情操，真是一举多得呀！ 同时，调查结果统计也显示出我们的识字教学还存在以下问题： 1.有的学生对识字只有暂时的兴趣，缺乏持之以恒的精神。 2.汉字的数量繁多，构字的方法不同，形体又比较复杂，在识字教学中，教师想法设法的拆字，破坏了汉字独特的形体美及意境美。支离破碎的拆字让原本有趣的识字环节变得那么的牵强、那么的死板。 3.从调查情况看，部分学生对识字没有明确的目的与动机，总是跟着老师的步伐走，随大流“人云亦云”。 4.从调查结果看，部分学生不喜欢读课外书，课堂上学到的生字得不到很好的再现与巩固，学到的字容易忘掉。