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初中化学新课程标准细化与解读 章节 课程标准 细化与解读 实施建议 学科总目标 以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 以提高学生的科学素养为主旨，激发学生的兴趣，帮助了解探究的基本过程与方法，培养探究能力，获取基础知识和基本技能，引导学生体会其主要作用，培养合作精神和社会责任感，提高适应能力。 第一单元走进化学世界 单元总目标 通过多种形式的活动注重引导学生 主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流。从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验的基本操作，为今后的学习乃至终身学习打下必要的基础。 课题1物质的变化与性质 1、认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系 2、知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性 3、初步形成物质是变化的观点 1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化与物理变化的初步概念 2、在关于物质性质的描述中，能初步区分哪些是物理性质，哪些是化学性质 3、注意培养学生科学的观察和分析问题的能力 课题2化学是一门以实验为基础的科学 1、体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径 2、能从日常现象或化学学习中经过启发或独立地发现一些有研究价值的问题 3、能比较清楚地表达所发现的问题 4、能在老师的指导下或通过与他人讨论对获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论 1、很初步地让学生感受科学探究的重要性 2、初步学会表达的方法、技巧 初步体会方法，尝试去做 课题3走进实验室 能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作 1、知道并初步体验化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键 2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯 3、能初步进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作 第二单元我们周围的空气 单元总目标 介绍空气的成分和用途，引入氧气的性质、用途和制法，对氧气进行初步介绍，氧气的性质和制法，为进一步理解化学变化和性质提供材料，同时为概括化合反应和分解反应提供依据 课题1空气 1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用 2、能区分纯净物和混合物 3、了解典型的大气污染物的来源及危害 1、说出空气的主要成分，知道空气是一种宝贵的自然资源。2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 3、初步认识纯净物和混合物的概念，能区分纯净物和混合物 4、初步了解典型的大气污染物的来源及危害，养成关注环境、热爱自然的情感 5、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录、并初步学习分析实验现象 课题2氧气 1、知道氧气的性质和用途，认识氧气跟许多物质发生氧化反应 2、初步认识常见的化合反应，并能解释生活相关的一些现象 3、认识燃烧和缓慢氧化 1、知道氧气的性质和用途，认识氧气能与许多物质发生化学反应、氧气的化学性质比较活泼、知道氧气在生产、生活中的重要用途 2、认识化合反应，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法 3、认识氧化反应、认识化学反应中能量变化及一些化学反应现象 课题3制取氧气 1、初步学习在实验室制取氧气 2、认识催化剂的重要作用 3、初步认识分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象 1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，练习连接仪器的基本操作、动手制取氧气，并实验氧气的化学性质 2、通过制取氧气及实验氧气化学性质实验初步了解化学实验制取新物质的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题 3、认识催化剂和催化作用 4、认识分解反应 第三单元物质构成的奥秘 单元总目标 认识原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子 了解物质是由分子、原子、离子构成的，形成简单的微观认识。 认识原子、离子的结构能分清分子、原子、离子。 了解物质是有元素组成的 形成较为简单的空间形象能力、逻辑思维能力 课题1分子和原子 1、认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的微粒 2、能利用微粒观点解释某些常见的现象 3、知道原子可以构成分子 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的 2、初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表 3、