《11商不变的规律课件》小学数学苏教版四年级上册_9.ppt

* 教学目标: 1、 学生通过观察、比较、探究，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。 2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 3、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良 好习惯。 教学重难点： 引导学生自己发现并总结商的变化规律。 喂南小学 张辉辉 200 ÷ 2 = 200 ÷ 20= 200 ÷ 40= 100 10 5 被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商反而缩小（或扩大）几倍。 第一关 1、被除数不变，除数扩大2倍，商有什么变化？ 2、被除数不变除数缩小4倍，商有什么变化？ 我来显身手 16÷8 = 160÷8= 除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也扩大（或缩小）几倍。 320÷8= 2 20 40 第二关 计算下列各题 45÷ 9 = 300÷10= 450÷9= 150÷10= 900÷9= 30 ÷10= 我来显身手 被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 第三关 （1）表中的什么数有变化？什么数没有变化？被除数、除数和商的变化有什么规律？ （2）你能用一句话说说你的发现吗？ 7 7 7 7 7 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这叫做商不变性质。 1、根据题意，判断下面各题的商是扩大、缩小或不变。 （1）除数不变，被除数扩大4倍，商（　　　） （２）被除数不变，除数缩小８倍，商（　　　） （３）被除数扩大４倍，除数也扩大４倍，商（　　　） （４）被除数缩小５倍，除数也缩小５倍，商（　　　） 2、根据第１题的商写出下面后两题的商： （１）７２÷９＝8　　　　 （２）７２０÷９０＝ （３）７２００÷９００＝　 （１）３６÷３＝12 （２）３６０÷３０＝ （３）３６００÷３００＝　 240÷30＝ 8 （240×4 ） ÷（30 × ？）＝8 （240 ÷ 6 ）÷（30 ？ 6 ）＝8 （240 ？ ？）÷（30 ÷ 5 ）=8 *被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商就缩小或扩大几倍。 *除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小几倍。 *被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。 苏教版四年级上册 商的变化规律 偃师市岳滩镇喂南小学 张辉辉 *