《3用转化的策略解决问题练课件》小学数学苏教版五年级下册.ppt

1.用分数表示各图中的涂色部分。 * 苏教版五年级下册 解决问题的策略---转化 执教者：纪晓会 《曹冲称象》 1.曹冲把大象的体重换成什么的重量？ 2.曹冲称大象体重的时候为什么要在船上作个标记？ 下面两个图形，哪个面积大一些? 你打算怎样比较这两个图形的面积？ 认真观察图形的特点，想一想可以怎样转化，动手试一试。 6 5 6 5 5×6=30 5×6=30 转化后的两个图形面积相等，所以原来的两个图形的面积相等。 在以前的学习中，我们运用转化的 策略解决过哪些问题？ 返回 用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。 明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？ 练一练 （ ） （ ） （ ） （ ） 4 1 2 1 5 8 2.观察下面两个图形，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？ (3+4)×2=14(厘米） (5+3)×2=16(厘米） 3.一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米？ 45米 27米 43米 25米 43×25=1075(平方米) 有位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”学完今天这节课后你如何理解这句话？ 学习数学的过程就是不断转化的过程。将复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。所以，掌握转化的策略，对学好数学至关重要。 有个太太，有两个女儿，大女儿是卖伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她担心小女儿洗的衣服晒不干，整天忧心忡忡,很不开心。该怎样劝老太太呢？ 有些时候，换个角度去想问题，你会发现真的很不一样！其实自己快乐与否，重在心态。只要你用乐观的心态去面对，无论任何事情，都会是快乐的！希望大家在生活中快乐地转化，在数学中灵活地转化！ *