《3的倍数的特征课件》小学数学苏教2001课标版四年级下册课件.pptVIP

四年级数学第八册   3的倍数的特征 首阳山镇龙虎滩小学 李会雅 教学重点  掌握3的倍数的特征 教学目标： 1、让学生通过观察、操作、猜想、验证等活动， 认识3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数 2、通过教学活动培养学生动手实践和观察、分析 、抽象、概括的能力。 3、在探索3的倍数的特征的过程中，提高学生合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体悟数学思维的严谨。 3的倍数的特征 王叔叔家的电话号码它是3的倍数吗？ 王叔叔家的电话号码它是3的倍数吗？ 思考：45是3的倍数， 那么54是3的倍数吗？ 876是3的倍数， 867是3的倍数吗？ 768是3的倍数吗？ 786是3的倍数吗？ 678是3的倍数吗？ 687是3的倍数吗？ * * * * * * 收获 2的倍数特征： 5的倍数特征： 2的倍数和5的倍数共同的特征： 奇数和偶数： 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 个位上是0、2、4、6、8. 个位上是0. 个位上是0或5. 知道了2和5的倍数的特征，那么你想知道3的倍数有什么特征？ 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 试一试 在方格中把 的倍数做上记号。 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 3 在表中任取一个 的倍数， 把它个位上与十位上的数字 相加，和还是 的倍数吗？ 试一试 3的倍数的特征： 一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。 6+3+6+6+5+2+6+9=43 4 3 + =7 × 还有更快的方法吗? 方法2： 6 3 6 6 5 2 6 9 5+2=7 , 所是3的倍数 。 这种判断方法叫做弃3法 如果一个数是3的倍数，那么组成这个数的几个数交换位置后仍然是3的倍数。 利用3、4、5三个数字，你能写出几个是3的倍数（三位数）？ 345 354 435 453 534 543 考考你 2、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？ 1 考虑到最小，就填1。 考虑到2和5的倍数的特征，就填0。 0 考虑3的倍数的特征，十位上填什么？ 2 * * * * * * *