导学案总结与反思教学案例.doc

10﹡幸福是什么 留楚中心校 四年级一班 李二红 学习目标： 1、我能认识本课的6生字词。 2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3、我能和同学合作表演课文内容。 学习重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。 知识链接：关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 教材分析 《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 学情分析： 四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。 预习任务：　 1、了解故事内容，积累一些好词好句。 2、三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。 3、想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。 自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、划出智慧的女儿两次说的话，结合结合三个青年的体会说说幸福是什么？ 3、表演这个故事。　　 我来闯关： 1、读句子，联系课文回答问题 “幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 文中三个孩子各自对人们做了什么有益的事情？你认为幸福是什么？ 2、照样子，写句子。 例：医生说：幸福是我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。 老师说：幸福是 。 说：幸福是 。 板书设计： 劳动 10幸福是什么 尽自己的义务 做对别人有益的事 10幸福是什么教学反思 留楚中心校 四年级一班 李二红 反思本节课，我把这篇阅读课文的教学重点定为：三个牧童是怎样弄懂幸福以及理解幸福的含义。课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。在学生默读全文后，要求找出重点句（智慧女儿的话）并理解这句话的含义，然后抓住文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。通过朗读、交流，感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。接着我让学生联系他们平时看到的，听到的，做过的，说说自己对幸福的看法。课后要求学生回家与父母交流，然后让他们动手写下自己对幸福的理解。让学生进一步体会到寻找幸福不一定要走很远的路，要经历很长时间，只要从身边的小事做起，随时伸出自己的双手，就可以抓住幸福。 教学永远是一项遗憾的劳动，每次课后自己总能够从课堂中发现不足之处。我觉得对词句的展示检查还不突出。总之，教学本课后，我深深地认识到：我们不但要教给孩子们知识，还要教给孩子们做人的道理，让学生的人生更为灿烂，更有意义！ 四年级语文导学案使用反思 饶阳县留楚中心校 四（1）李二红 社会在不断发展，教