小学心理健康教育(长春版)一年级下册教学设计.doc

小学心理健康教育（长春版）一年级下册教学设计 小学低年级心理健康教育 课程目标 自我意识方面 认识到自己的社会角色一一小学生，并为做一名小学生感自豪。 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 会借助别人的评价认识自我。 认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 具有日常生活方面的基本概念。 情绪、情感方面 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 体验积极情绪和消极情绪。 热爱大自然，保护环境，发展美感。 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 个性方面 懂得合作，与同伴友好相处。 做事有信心。 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 学习方面 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系，好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家中自觉学习惯势力2 0—30分钟，注意养成自学习惯。 交往方面 会恰当地使用礼貌用语。 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 每天能够在家中自觉学习惯势力2 0—30分钟，注意养成自学习惯。 交往方面 会恰当地使用礼貌用语。 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 第一课 我长大了 教学目标 1、回忆自己的成长历程，发现自己长大了。 2、通过自己的讨论理解，明白自己长大了应该做些什么。 3、让学生从小养成独立、文明的好品质。 教学重点 回忆自己的成长历程，在意识中发现自己长大了。 教学难点 长大的同学应该怎样做。 教学准备：纸笔 教学流程 一、谈话导入 二、用你的笔画出你成长的四个阶段。 三、阅读乐乐的成长记录，从中感悟到什么？ 四、资料卡：我在成长。 五、小结。 第二课 玩就是玩，学就是学 教学目标 1、通过游戏，了解自己的注意是否集中． 2、如何做到注意力的集中。 3、让学生从小学会合理的安排学习时间， 养成良好的学习习惯。 教学重点 了解自己的注意是否集中。 教学难点 如何做到注意力的集中． 教学准备：图片 教学流程 一、儿歌导入 一、看图中的小朋友注意力集中吗？为什么？ 三、圈数字游戏，看谁做得好． 四、看一下小白兔的学习情况。 五、资料卡：学习与游戏。 六、小结。 第三课 晓晓不是故意的 教学目标 1、联系实际生活中的事件让学生学会说对不起。 2、通过学习，使学生能够从小养成宽阔的胸怀。 教学重点 联系实际生活中的事件让学生学会说对不起。 教学难点 是学生能够在理念上真正接受。 教学准备：课件 教学流程 一、故事导入 二：、当你遇到下列的事情你会怎样做？ 三、你如何看待兰兰的做法？ 四、表演小品 五、资料卡：学会谅解。 六、小结。 第四课 电话小，学问大 教学目标 1、学会如何打电话。 2、掌握基本有用的电话号码。 3、培养自立能力，学会礼貌待人。 教学重点 学习如何打电话。 教学难点 学会如何礼貌待人 教学准备：有线电话 无线电话 教学流程 一、儿歌导入 一、想一想，填一填，小强错在哪里，如果是你，你会怎样做？ 三、请你写出家里、爸爸妈妈单位和学校的电话号码？ 四、写出常用电话的号码。 五、打电话的步骤。 六、资料卡：东东西西打电话。 第五课 我为明明鼓掌 教学目标 1、鼓励孩子大声说话。 2、培养学生敢于发言，