小学数学教学中培养学生学习习惯之我见.doc

小学数学教学中学生学习习惯年的教学实践我体会到良好的学习习惯，是知识、能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师一项重要任务。作为小学数学教师，不仅要教，而且要导，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识一、 小学生学习习惯现状 　　目前小学生在学习中，存在着许多不良习惯。写字七八，潦草、字迹很难让人；添字漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点有计算粗心大意、计算后不检查验算有做作业不善于独立思考、抄袭。更为严重的是有些学生对作业中的题，不找其原因，及时纠正，是、一带而过。 二 、培养学生认真审题的习惯 　在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求如在计算把运算符号看错文字中由于数量关系复杂，层次多，一些表运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；题中数量关系没有仔细分析，造成关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，对学生审题能力的培养。所以，我在题时，首先学生仔细读题，初步了解题意。推敲字、词、句，准确理解题意在这个基础上列出算式计算还有，在作一些计算题时，我要求学生不要马上就进行算，而是想一想可不可以用简便算法这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，提高做题的质量与速度。三、培养学生认真倾听的习惯课程改革以来，我们发现，孩子们变得活泼了，胆大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种