小学语文专项训练-修辞.doc

小学语文专项训练—修辞方法 一、判断修辞手法，并体会句子蕴涵的优美意境和淳朴感情。　　1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。（　 ）　　2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（　 ）　　3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（　 ）　　4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（　 ）　　5、几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山峰中摇摇晃晃，使人望而生畏。（　 ）二、判断下列句子使用了哪种修辞手法。　　1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（　 ）　　2、印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（　 ）　　3、我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（　 ）　　4、风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。（　 ）　　5、再说，又有多少人能够去居住呢？（　 ）三、说说下列句子的修辞手法，并说说其表达效果。　　1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（　 ）　　表达效果：__________________________________________________　　2、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（　 ）　　表达效果：__________________________________________________　　3、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（　 ）　　表达效果：__________________________________________________　　4、黄河纤夫不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。（　 ）　　表达效果：__________________________________________________四、判断下列句子使用了怎样的修辞手法　　1、立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。（　 ）　　2、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（　 ）　　3、它吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑哧哧跳出水面。（　）五、写出下列句子所使用的修辞手法　　1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（　 ）　　2、一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们。（　 ）　　3、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（　 ）　　4、您不是常说要老实做人，认真演戏吗？（　 ）六、下面这一组句子，没有使用任何修辞手法的是(　 )　　A 萧然告诉爸爸，妈妈打电话来，叫爸爸明天到武汉去。　　B 这么冷的天，那个拉车的人怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？　　C 一群大象，排山倒海般地扑向敌人，势不可挡。　　D 挺拔的松树上结满了树挂，洁白晶莹，就像披上了华丽的银装。七、下面哪个句子的修辞手法与其它三个句子不同（　 ）　　A 蜥蜴好像忘记了旅途的疲劳，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。　　B 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　C 秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。　　D 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。八、下面修辞手法解说不正确的一项是（　 ）　　A 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）　　B 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味。（比喻）　　C 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(反问)　　D 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。（排比） 能力加强篇 1.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ） A．①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。 B．③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。 C．④句运用了比喻的修辞手法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。 D．⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。 .对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是 沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布