小学语文新课程资料.doc

小学语文新 1、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生 ）平等对话的过程中进行。（ 学生）是语文学习的主人，（教师 ）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯 ）整体设计，根据（知识与能力 ）、（过程与方法 ）、（情感态度和价值观 ）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心 ）和（良好习惯 ），掌握最基本的（ 语文学习方法）。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文 ）”。 6、“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。 7、“佞”字和“衙”字的意符分别是（ 女）和（行）。 8、谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 击 和 从长计议 。 9、中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。 11、辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ 另外 ） ②他这个人当个一般干部还可以。 （ 勉强 ） ③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且 ） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 居然/竟然） 12、默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词（ 滥 ） 调 以（ 儆 ）效尤 虚无缥（ 缈 ） 再接再（ 厉） 按（部）就班 颠 （扑）不破 （叠）床架屋 枕（戈）待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，（思而不学则殆）。 （《论语》） ②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。 （屈原） ④感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。 （杜甫） ⑤了却君王天下事，（赢得生前身后名）。 （辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。 （郑板桥） 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题2分，共28分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ） 　 ?A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ） ?? A、第一学段　　　B、第二学段?????? C、第三学段　　　　D、第四学段 4、阅读教学过程是：（ D ） ??A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。 ?? C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ） ?? A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 6、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 7、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ c ）的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养8、（ A）是语文学习和发展的主体。 A、学生? B、教师? C、学生和教师9、阅读是学生的（A ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。A、个性化? B、整体化? C、综合化10、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度? B、学习方式? C、学习目的11、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是???? （ C ） A、关注学生的学业成绩????? B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展??? D、帮助学生认识自我，建立自信 12．探究学习实施的过程是??? （ B　） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 13、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。 A、定量评价法与定性评价法