小学语文：《走进丽江》教案(二)(语文S版四年级下).doc

走进丽江：教学设计（二） （一）课前谈话 上一节课，我们观赏了美丽的桂林山水。这节课，我们又来学习一篇介绍景物的课文，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光吧！ （二）揭示课题 板书课题。学生齐读，然后出示中国地图，指出云南昆明的方位，说明丽江所在的位置——距云南省会城市昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。 （三）自读课文，自学生字、新词 借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词典，联系上下文初步理解词语的意思。对字、词的难点教师作必要的指导。 （四）阅读课文，理解内容 1通读全文，整体感知。 （1）说说丽江给你的印象。 （2）课文重点写了丽江哪几个地方？ 2细读课文，深入体会。 （1）朗读课文第一自然段，读完后让学生说说知道了什么。 （2）让学生看看课后第2题，按照第2题的要求，默读课文，通过自学探究，弄清“哪些地方可以看出丽江神奇而美丽”这个主要问题。 （3）和同学讨论交流。 3指导阅读第三、四自然段。 （1）学生自己练习朗读。 （2）说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。 （3）为什么说丽江古城“神奇而美丽”？ 4指导阅读第五、六自然段。 （1）有感情地朗读。 （2）观察插图，结合有关句子说说玉龙雪山的特点。 （3）作者还概括介绍了哪些迷人的景观？ 5有感情地朗读最后一自然段，体会作者的思想感情。 （五）朗读全文 1提示学生用惊奇和赞美的语气朗读。 2找出你认为写得美的句子多读几遍。 （六）指导学生做课后第3题 （七）巩固生字、新词，指导写字 （1）检查生字、新词掌握情况。 （2）指导书写生字。 参考资料 词语解释 丽江古城：1997年被联合国教科文组织世界遗产委员会评为文化遗产，列入《世界遗产名录》。 滇：云南的别称。 坝子：我国云贵高原局部平原的地方名称。见于盆地、河谷和山的峰顶平面部分。地面比较平坦，水流和缓，土层深厚，为当地重要农业生产基地和城镇所在地。 色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。 丝绸之路：古代以中国为始发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。 八卦：亦称“经卦”。《周易》中的八种基本图形。《易经》六十四卦皆由八卦两两相重组成。八卦起源于原始宗教的占卜。 潺潺：水流声。 姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名。 白雪皑皑：形容雪洁白。 蜿蜒：盘曲向上。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 母系氏族：始于氏族公社的产生，终于父系氏族的确立。大体相当于考古学上的旧石器时代晚期至新石器时代。此时妇女在氏族中居支配地位。 泸沽湖：在云南省西北部宁蒗彝族自治县和四川省西南部盐源县间。为断层湖，为云南省第二大湖。湖中有小岛。盛产鱼类。湖周森林围绕，湖光山色，十分优美。已辟为省级自然保护区。 摩梭人：居住在泸沽湖四周。至今仍保留着母系氏族的遗风,他们大都各居母家,男不娶,女不嫁，男女之间只建立一种偶居关系。摩梭人家庭成员的血统是以母系计算的，妇女享有崇高地位，支配家庭的一切，生育也以女儿为贵。 闻名遐迩：名声传得很远。 纳西族：我国少数民族之一，主要分布在云南丽江，宁蒗、维西、中甸和四川盐源、木里、盐边等地亦有分布。 《语文同步读本》指导 配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《镜泊湖奇观》和《美丽的达里诺尔》。《镜泊湖奇观》讲了镜泊湖自然朴实而又绮丽多变的景物特征，具体介绍了吊水楼瀑布和地下森林两处景点。《美丽的达里诺尔》讲的是达里诺尔的美丽景色，以及达里诺尔湖给贡格尔草原上的蒙古族人民带来的好处。文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生把握文章的主要内容，体会景物的特征，培养学生的审美情趣。 学生是学习的主人，于是，我一开始就给学生留出充分的初读时间，然后引导学生去跟文本从容地对话。并教给学生读书的方法，培养他们读书的良好习惯：“要一边读书一边思考，画出最能体现丽江古城及自然景观神奇而美丽的句子。圈圈画画是留下读书时思考的痕迹。”然后让学生自由阅读。学生一边轻声诵读，一边圈圈画画，读得非常认真，从而体会丽江的神奇而美丽，并激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣