《倍数与因数课件》小学数学北师大版五年级上册_3.ppt

口算 5×9= 20×3= 南山小学：未洪鹃 学习目标 1、结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数,以及倍数与因数的关系。 2、能够正确判断一个数是否为另一个数的倍数。 精彩的运动会 精彩的运动会 精彩的运动会 运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两个班各有多少人。 （1） （2） 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。 运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两个班各有多少人。 （1） （2） 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。 9x4=36（人） 。。。。。 5x7=35(人) 认一认 9x4=36, 36是9和4的倍数， 9和4是36的因数。 认一认 根据5x7=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？ 35是5和7的倍数； 5和7是35的因数。 注意：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。 说一说 根据算式说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 25× 3=75 20× 5=100 75是25和3的倍数，25和3是75的因数。 100是20和5的倍数，5和20是100的因数。 当a×b=c （a,b均为非零自然数）时， c是a和b的倍数，a和b是c的因数。 注意：在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数），不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数是相互依存的，不能单独出现。 练一练 根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 14×6=84 20×7=140 45×2=90 判断： 1、因为2×3=6，所以6是倍数，2是因数（） 2、因为4×0.5=2，所以2是0.5的倍数。（） × × 找一找 下面哪些数是7的倍数？与同伴交流你的想法。 7 14 17 25 77 用除法算式找： 因为 14 ÷ 7=2，14是7的2倍； 17 ÷7=2……3, 17不是7的倍数； 25 ÷7=3……4, 25不是7的倍数； 77 ÷7=11， 77是7的11倍。 用乘法算式找： 因为 1× 7=7, 2× 7=14, 3 ×7=21， ……. 7 × 11=77， 所以7，14，77都是7的倍数。 小组交流： 还能找到7的其他倍数吗？（100以内） 7, 14， 21， 28， 35， 42， 49， 56， 63 ， 70， 77， 84， 91， 98 找一个数的倍数，可以用乘法算式来找，用自然数1,2,3,4……分别乘这个数，所得积就是这个数的倍数。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 看谁找的快。 6 2 12 48 30 20 18 9 4 4的倍数： 6的倍