小班语言猜猜我有多爱你.docx

亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》　活动背景：　　《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象，两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事，我利用TT作曲，设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》，目的在于通过多元化活动的丰富，帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义，并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露，提升孩子的情感教育。　　活动目标　　1.在亲子对唱与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。　　2.激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体面前大胆表现。　　活动准备　　1.本次活动前，家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。　　2.孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。　　3.邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。　　活动过程　　一、唱一唱，跳一跳　　播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。　　二、看一看，讲一讲　　（一）组织亲子共同欣赏动画课件。　　1.完整欣赏一遍，提问幼儿：　　（1）小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？（鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现）　　（2）兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？（请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演）　　2.再次完整欣赏一遍，教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。　　（二）引导幼儿迁移讲述：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？　　三、听一听，唱一唱　　1.播放TT音乐《猜猜我有多爱你》前奏，引导亲子自由讲述：我爱你，怎么爱你？　　在讲述中，渗透爱的情感交流。　　2.结合图谱，幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》　　师鼓励幼儿当“小老师”，大胆采用动作表演、口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。　　3.播放TT音乐，亲子合唱歌曲。　　四、唱一唱，秀一秀　　1.讨论问题：“爱从XX（地方）到XX（地方）”。根据讨论情况，引导亲子创编歌词。　　2.根据亲子讨论情况，引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。　　3.鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱，并以对歌的形式增进情感交流。　　活动延伸：　　1.引导幼儿回家后继续编唱歌曲《猜猜我有多爱你》，表达自己对家人的爱。　　2.亲子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸随音乐旋律，听指令玩“碰一碰”游戏，通过丰富的肢体动作碰触，增进亲子情感交流。　　活动反思：　　开展《猜猜我有多爱你》亲子音乐活动，通过多元化活动带给孩子们更多的是“爱”的情感体验和“美”的生活感受。我想，它所蕴涵的教育价值将在孩子们成长的过程中得到延续。下面我就从以下几方面对活动的实施过程做一反思。　　一、寻找音乐与情感的共通点　　首先，活动开始以歌曲《大头儿子和小头爸爸》作为律动旋律，给这个活动起了个好彩头。“大头儿子”和“小头爸爸”这是幼儿熟悉喜爱的两个动画人物。在该首歌曲伴奏下，亲子表演的律动动作，采用他们生活中亲子亲热游戏的动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板、骑大马等。这些动作既能幼儿与父亲身上找到平日生活中嬉戏的痕迹，又能体现亲子感情。所以用《大头儿子和小头爸爸》作为活动开头的音乐，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。　　其次，借助多媒体辅助教学为幼儿创设了特定的声乐境界、声像氛围，让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思维为主，借助多媒体让孩子从视觉上、听觉上都能受到刺激，将抽象的音乐变为让孩子容易理解和接受的形象的音乐。课件中两只小兔子亲切可爱的形象、相互较劲的故事框架以及稚趣的对话、动感的画面，生动形象地诠释了歌曲内容。通过迁移思考，联系自我，充分地激起孩子爱爸爸的情感，帮助孩子更好的理解音乐内容，升华亲子情感。　　二、寻找语言与音乐的共通点　　节奏是音乐元素之一，而语言活动中的儿歌有着一定的韵律，他们之间有着节奏的共通点。无论音乐还是语言的节奏都有不同的组合与变化，既能表现作品情绪的起伏，也能引起欣赏者的情绪变化。在理解童话故事中两只相互较劲的小兔子对话内容基础上，孩子们对歌曲《猜猜我有多爱你》内容的理解也就更深刻了。孩子在与家长合作创编下，编出了好多有韵味的歌词。如：“猜猜我有多爱你，从阳光到雨露”；“猜猜我有多爱你，从草地到蓝天”；“猜猜我有多爱你，从幼儿园到家里。”当音乐响起时，孩子和家长马上能试着跟上音乐节奏把他们编的内容唱出来。而且在语言表述、对唱歌曲时营造出一种自然的亲子乐融融的温馨情景，达到了亲子情感交流的真实展现。　　三、寻找生活与音乐的互通点　　在幼儿音乐教育实践过程中，应该有效地以儿童的