小车速度随时间的变化.docx

微课名称探究小车速度随时间的变化规律授课教师方雯雯适用对象 高中学生学科物理学习目标知识与技能1、?通过小车在钩码牵引下运动的实验探究，掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法。?2、?会计算各个计数点的速度。?3?、设计表格填入实验数据，并能在坐标纸上画出v-t图象。过程与方法经历观察小车速度的变化规律的实验过程，学会科学观察实验现象的方法和分析概括、得出结论的方法。情感态度与价值观激发学生对物理的直观认知，增强学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。教学重难点 重点：1、探究物体的速度随时间变化规律。?2、纸带上各点瞬时速度的计算。?难点：纸带实验数据的处理办法。设计思路教学过程教学环节教师活动设计意图引入新课教学1、器材安装?：（1）把带有滑轮的长木板平放在实验桌上。先启动打点计时器，然后放开小车（注意顺序），让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一行小点。随后立即关闭电源。?（2）取下纸带，换上新纸带，每组测量三次。?（3）在三条纸带中选择点迹清晰、没有漏点的一条进行数据处理。3、数据处理?：老师点拨，学生分组操作。?（1）如图所示舍掉纸带开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做为计时起点，并记为0（2）从起点开始，每隔4个点取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5点。?思考：相邻两个计数点间的时间间隔为多少秒？?（3）用直尺分别测量各个计数点间的距离，填入下表。?思考：通过观察、思考，看看相邻的两个计数点间的距离有什么规律？?（点拔：相邻的距离之差是一个定值。这是匀变速直线运动一个很重要的特点，也是判断一个直线运动是不是匀变速直线运动的一个依据。）?（4）根据相邻的两个计数点间的距离分别测量中间的计数点1、2、3、4的瞬时速度，把各个计数点的瞬时速度填入下表。?（点拔：求计数点瞬时速度公式举例：V1=(x1+x2)/2T，且T?=0.1s）?思考：你能不能根据相邻两个数点间的距离的规律计算起点0点和最后一个计数点5点的瞬时速度？把这两个计数点的瞬时速度也填入下表。?（点拔：假设0点前面还有一个计数点0’点，让0点作为0’点和1点的时间中点。?点。同理假设5点后面还有一个计数点6点，让5点作为4点和6点的时间中点。?测量出0’点到0点间的距离、5点到6点间的距离，即可计算起点0点和最后一个?计数点5点的瞬时速度。）（5）以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。根据表中的v、t数据，选择适当的坐标单位在坐标系中描点。思考：1、该图像过坐标原点吗？为什么？?2、根据小车的v-t图象，探究小车速度随时间变化满足什么规律？?（点拔：小车的v-t图象是一条直线，说明小车在任意相等的时间内速度的变化都相同，即小车的加速度不变。）