《分数的产生意义课件》小学数学人教2011课标版五年级下册课件_8.ppt

人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质 第一课时 分数的产生 剩下的不足 怎么记? 分 苹 果 他们得到的苹果能用整数来表示吗? 分数的意义 你能举例说明 的意义吗? 1 4 1 4 把一个正方形平均分成4份, 每份是它的（ ）。 1 4 把一个正方形平均分成4份, 3份是它的（ ）。 3 4 1 4 1 5 把一条线段平均分成5份,每份是它的（ ），4份是它的（ ）。 4 5 1米 4 5 把4个苹果看成一个整体， 平均分成( )份，一个苹果 就是这个整体的 ( )。 ４ 4 1 　 把6只熊猫看成一个整体，　　　　　　　　　　 平均分成( )，每份的两只 熊猫是这个整体的 ( )。 3 3 1 说一说,单位“1”指的是什么? 单位“1” 1、可以表示一个物体： 一个正方形 一条线段 …… 一个苹果 一堆苹果 6只熊猫 2、也可以表示一个整体： …… 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ 2 1 5 2 3 1 对 错 错 用分数表示下列图中的阴影部分。 3 4 5 9 3 5 1 5 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 5 6 “我国小学生中，睡眠不足的人数 约占总人数的 。” 2 3 把（ ）看着单位“1”， 平均分成了（ ）份， （ ）占有其中的2份。 我国小学生总人数 3 睡眠不足的人数 * *