《四分数的意义和性质8分数的基本性质课件》小学数学苏教版五年级下册.ppt

* 苏教版五年级数学下册 偃师市顾县镇中宫底小学 张鲜景 教学目标: 1、理解和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决相关问题。 2、让学生动手、操作、观察、讨论的过程中体验数学学习的过程，增强探究意识。 3、让学生在学习过程中体验到成功的乐趣。?教学重难点： ? 重点：理解和掌握分数的基本性质。 难点：能正确运用分数的基本性质解决相关问题。 例11：用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。 例12：把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 …… = = = = …… ×4 ×4 ×2 ×2 ×8 ×8 例12：把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和 相等的分数，并用等式表示。 …… = = = = …… ÷4 ÷4 ÷2 ÷2 ÷8 ÷8 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外）， 分数的大小不变 。 这是分数的基本性质。 试一试 你能根据分数的基本性质，再写出一组相等的分数？ 　　 所写的分数是否相等？你是怎样想的？ 根据分数与除法的关系，你能用 除法中商不变的规律来说明分数的 基本性质吗？ （小组内讨论） 拍手游戏： 用教师拍手的次数做分子，用学生共同拍手的次数做分母，使组成的分数大小等于 1/2。 × 右边的式子对吗？为什么？ 5 4 5×2 4÷2 = = 10 2 × × 1、火眼金睛，判对错。 25×( ) 7×( ) 2、想一想，再填空。 (1) (2) 15 12 = 12÷3 15÷( ) = (3) 25 7 = 100 ( ) 3 3 15 3 4 4 28 3、填上合适的数，说说你填写的根据。 3 1 = 6 （ ） 16 10 = （ ） 5 21 9 = 7 （ ） 24 12 = 3 （ ） 2 8 3 6 *