《四比例2比例的意义课件》小学数学苏教版六年级下册_1.ppt

比例的意义 苏教版六年级数学下册 1. 理解比例的意义，会判断两个比或四个量能否组成比例。 2. 培养同学们阅读教材的习惯、热爱数学的品质和发散思维的能力。 6.4厘米 4厘米 9.6厘米 6厘米 每张照片长和宽的比分别是多少？这两个比有什么关系？ 6.4 : 4 = 8 : 5 9.6 : 6 = 8 : 5 6.4 : 4 = 1.6 9.6 : 6 = 1.6 表示两个比相等的式子叫做比例。 6.4 4=9.6 6 6.4 4 9.6 6 或 = ： ： 分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？ 6.4厘米 4厘米 9.6厘米 6厘米 9.6 : 6.4 = 3 :2 6 : 4= 3 : 2 9.6 : 6.4 = 3 2 6 : 4 = 3 2 这两个比能组成比例。 或 9.6 ：6.4=6 ：4 想一想: 怎样判断两个比是否能 组成比例? 如果两个比化简后的比相同 或它们的比值相等，这两个 比就能组成比例。 哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。 （1）10 12和25 30 ： ： （2）2 8和9 27 ： ： 1 8 （4） 和 1 4 1 8 1 16 ： ： （3）0.9 3和 ： 1 15 1 5 ： 一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。 320 ：4 （2）下午行驶的路程和时间的比是 （3）这两个比能组成比例吗？为什么？ 240 ：3 （1）上午行驶的路程和时间的比是 320 4=240 3 ： ： 两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？ 320 240=4 3 ： ： 判断下面哪个比能与 组 成比例。 1 5 : 4 （1）5 : 4 （2）20 : 1 （3）1 : 20 1 4 （4）5 : 10厘米 15厘米 18厘米 12厘米 24厘米 16厘米 （1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。 李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。 15 : 10 24 : 16 18 : 12 3 2 = 2 3 = 3 2 =