年月日》教学设计.docx

《年月日》教学设计威信县逸夫小学秦贵琼教学内容新人教版小学数学三年级下册第76、77、78页教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月的知识；记住每个月的天数（除2月外）。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。3.渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。教学重点认识年月日，初步建立年、月、日等时间概念，探索年月日的关系。教学难点培养学生的观察能力和思维能力，记住每个月的天数。课前准备2016、2017年的年历表，简单的PPT一份。教学过程导入新课1.谈话并课件出示《侦探小故事》2.引入并板书课题。3.年月日是表示时间的单位，关于年月日的知识，你知道些什么？（了解学生已有知识的情况，让学生尽情说）【设计意图：通过生活中的事例引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学。接着让学生交流自己了解的有关年月日的知识，激活学生已有的知识和经验，为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。】探究新知1.观察年历师：老师给每一组的同学都准备了2016年和2017年的年历卡，请同学们仔细观察，并把每个月的最后一天做上记号，看看这一年里每个月的天数是多少。（学生观察、记录，师巡视）2.汇报（课件出示统计表）师：请看大屏幕，老师准备了一个统计表，用来记录这两年中每一个月的天数。下面，就请大家说说你们观察的结果。（指名回答，是在统计表中添上数字）3.找规律①师：下面，就请同学们仔细地观察这个表，然后在小组内进行讨论、交流，看看你们会发现什么？②生观察表，找规律。③小组代表上台汇报。④师根据学生的汇报课件相应展示涂色统计表（31天、30天以及二月的月份分别涂成不同颜色），并小结后板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月二月⑤师讲述并完善板书：习惯上我们把31天的月份叫做大月（板书：大月），把30天的月份叫做小月（板书：小月），2月既不是大月，也不是小月，并且它在有些年份中是28天，有些年份中是29天，所以我们把它叫做特殊月。（板书：28天或29天）。【设计意图：尊重学生，信任学生，把学习的主动权交给学生，把数学课堂还给学生，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。随后师生互动，使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解。】4.揭秘导入中的《侦探小故事》。5.这大月、小月是谁规定的？为什么二月份天数这么少？请听故事（课件播放《历史小故事》）【设计意图：数学中的一些概念是比较抽象的，通过这样的方式可以帮助学生理解和记忆。同时也可以让学生体会到知识与生活中的一些现象是可以联系的。】（三）巩固新知1.师：我们怎样才能很快记住每月的天数呢？你有没有好的办法？2.收集了学生的合理建议后，师谈话并课件出示记忆大小月的方法：①歌诀：一三五七八十腊（十二月）三十一天永不差四六九冬（十一月）三十天只有二月有变化师带着学生先理解歌诀的意思，再打着节奏读歌诀。②拳头记忆法师谈话：人有两个宝，双手和大脑。现在我们就可以利用我们的这个宝（左手）来记住大小月。请大家伸出你的左拳师边讲解边课件展示：凸出的地方为大月，凹下去的地方为小月。定好一月的位置，开始数：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大……【设计意图：《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多媒体向学生介绍拳头记忆法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。】3.让学生同桌两人互相记忆。4.抢答比赛①师说月份，生抢答是大月还是小月。②生说月份，师参与抢答。5.起立游戏：师报月份，大月男生起立，小月女生起立。（最后报2月）【设计意图：让学生在玩中学，玩中乐，使知识得到升华。】（四）拓展训练1.师：同学们已经知道了一年有多少个大月，有多少个小月，还知道了一年有28天或29天，那你能不能算出一年有多少天呢？2.生独立计算，师来回巡视检查。3.抽生回答后，师小结板书：365天或366天。4.课件出示智力闯关题。【设计意图：学以致用是数学学习的一种重要原则，当通过研讨、发现、交流等方法掌握了年月日的有关知识后，及时组织具有层次性、综合性、拓展性的练习，让学生在练习中巩固深化新知，发展学生综合实践能力。】（五）总结收获1.交流：这节课你有什么收获？2.总结：结合学生的回答，总结、梳理本课的知识。【设计意图：巩固本节课的知识，完善年月日的知识网络。】（六）课堂延伸1.欣赏歌曲：时间像小马车2.师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们珍惜时间，每日都学会新的知识，每月都有大收获，每年都更上一层楼！【设计意图：本着“小课堂，大社会”的教育理念，对学生进行爱惜时间的思想教育，体现了数学教学