开国大典设计.doc

《开国大典》第二课时教学设计 南阳小学 张建英 教学目标： 1、通过品析毛主席言行和群众反应的语句,感受毛泽东的伟人风采，感受大典的隆重和人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。 2、在引导想象，有感情朗读的基础上学习场面描写的方法,背诵课文第七自然段。 教学重点： 通过品析毛主席言行和群众反应的语句,感受毛泽东的伟人风采，感受大典的隆重和人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。 教学难点： 通过课文的学习感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 教学过程： 课前谈话： 1、孩子们，你们喜欢想象吗？（喜欢） 2、出示词语： 红旗飘展 锣鼓喧天 欢声雷动 欣喜若狂 手舞足蹈 欢呼雀跃 欢天喜地 载歌载舞 师：老师给大家带来8个成语，请大家一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的的画面？（孩子们读词语，想象交流。） 师：孩子们，大家的想象不错！在语文学习中，想象画面与语言文字相结合，可以加深我们对语言文字的感悟和理解，能有效地培养和发展大家的想象力与独立思考能力。 一、复习导入，回顾旧知 1、孩子们，请看这幅图，你们知道这是在什么时间什么地方举行的什么仪式吗？（板书:开国大典）这节课我们就再次走进新中国成立时在首都北京举行的隆重典礼，一起重温那庄严盛大的历史时刻。（齐读课题。） 2、课件2： 认读词语： 擎着红旗 奏起国歌 排山倒海 诞生 飘拂 瞻仰 师；谁来读？（抽生读，指导书写“诞生”的“诞”。） 3、内容复习：第一课时的学习中，我们理清了文章的脉络,谁来汇报一下课文按什么顺序讲了哪些内容？（学生汇报，老师板书:群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）我们从会场布置、群众入场感受到了大典的隆重与盛大，也看到了人们参加大典的急切与期待，现在让我们走进典礼仪式的现场。 二、聚焦“大典”，感受气氛 1、播放视频：开国大典，课件3：请大家观看典礼视频，说说典礼是怎样进行的，用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程，谈谈你从中感受了什么？ (学生读书汇报：宣布成立——升旗仪式———宣读公告) 2、课文是怎样用语言文字介绍的？课件4：提出“学习提示”：请大家快速阅读课文第5—10自然段的“典礼仪式”，用横线画出文中有关群众表现的语句，并想想是在什么时候的表现，从中感受到了什么，抓住关键词进行简单批注，再用朗读表达出自己的感受；然后小组交流自己的感受。（自主学习，小组交流） 4、课件5：交流汇报提示：当______时，群众或人们或会场上________,从“________”词我感受到了________。 5、抓重点语句研读。 （1）课:6出示： 当典礼开始时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 当中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上时，三十万人的目光一齐投向主席台。 （从“一齐投向”感受到三十万人的动作一致，盼望见到主席的急切心情，对毛主席的无限热爱。） 当毛泽东主席宣布：“中华人民共和国人民政府在今天成立了”时，全场三十万人一齐欢呼起来。（ 从“一齐欢呼”感受到三十万人听到新中国成立后的无比激动、喜悦、兴奋的心情。） 当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（“瞻仰”的意思是恭敬地看。从“一齐脱帽肃立” “一齐抬起头瞻仰”感受到三十万人对五星红旗的崇敬。） 当毛泽东读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（从“一阵热烈的欢呼”感受到三十万人对领袖的无比热爱。） 当每一声炮响后就响起一阵雷鸣般的掌声。 ①让我们带着理解合作来读这些句子（课件7） ②齐读，师：你们发现这些句子里哪几个词出现的次数多？（“三十万”“一齐”“欢呼”）这些词重复出现有什么作用？（说明在今天这样的会场上，虽然人来自不同行业，但他们的动作不约而同，饱含着激动喜悦的心情，让典礼场面跟更加庄严盛大。） (2)是有人在指挥吗？没有。那为什么？让我们共同回顾历史。（课件8配乐播放旧中国屈辱） 引述说明：1840年……1860年……1931年……1937年……历史的耻辱，印在了中国的身上。但是，任何苦难都不能压垮我们中国人的脊梁!危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。(课件9：这是倒在长征途中的毫不利己、专门利人的军需处长；这是宁死也要掩护地下党员李大叔的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新