彬县中学二轮复习安排.docx

彬县中学2017年高考二轮复习安排高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，第二轮复习是全程高考复习中关键的一个环节，有承上启下的作用，要求我们根据自己的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实的搞好最后阶段的复习，第二轮复习为专题突破，模拟练考，能力提升阶段一、时间：2017年3月中旬至5月下旬二、任务：以高考试题模块为基点，以小专题为组织形式，对知识进行整合、归类和迁移。抓重点，分专题，训练解题技巧，提高应试能力。三、具体要求：1、抓重点、热点，强化得分点，搞好专题讲座训练，注意知识的综合性与衔接性。2、注重解题方法和技巧的指导，训练答题思维，训练答题规范性、科学性、准确性，提高应试能力。3、训练要有实效，检查要及时，纠错要探因。4、加强阶段性综合检查，注意模块考试与综合考试的衔接。5、抓好临界生帮扶和体育、艺术专业上线生的文化课强补工作。四、具体措施第一、认真研读“考纲考题”，提高复习的针对性首先要深入研究《考试大纲》，《考试大纲》对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，不能随意的扩大或缩小复习范围。“双基”仍为根本，主干还是核心。应依据《考试大纲》确定的“考试范围及要求”，引导学生检查每一考点知识的学习是否达到《考试大纲》要求的学习层次；检查各相关知识之间的联系是否建立，知识网络是否形成；检查学科用语书写、实验与计算等基本技能掌握得是否娴熟。复习过程中，要紧紧抓住学科主干知识，通过变换情境，实施有效训练。要仔细研究《考试大纲》，明确“考什么”和“怎么考”；研究教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。其次要潜心研究高考试题，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且代表了高考考查的方向和深广度。老师要做近三年各地高考卷，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在二轮复习把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。第二、各科要制定科学的复习计划。如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。在制定计划时要有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如基本概念、基础理论和理科主要实验等；在复习过程中，根据实际情况进行计划调整。第三、科学确定教学专题各科根据学科实际情况，特别是近年高考试题，结合二轮复习时间，按模块确定专题，也可以按照高考题型划分专题，在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。在进行这些专题复习时，应将历届高考题按专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在第二轮复习中要善于打破板块界限，设计具体情境，穿插专题讨论与练习，达到融会贯通的境界，有效地提高复习质量。第四、上好两类课，提高课堂教学的实效性要上好两类课，一是复习课，建议实行主备制，即在专题确定后，根据各老师的特长和兴趣，把专题分配给各主备人。主备人提前一个星期把分到的小专题备好课，交备课组长检查、补充，而后定稿，在年级组办公室复印后传给备课组其他教师。这样既可以加强备课组内教师教学心得的交流，又可以较好地帮助青年教师的成长，还能加强备课组内教师的团结协作，减轻教师工作负担。二是讲评课，讲评课是二轮复习中最常见、最重要的课型。学生的能力在复习中能否有效提高，讲评课起着非常关键的作用，要增强试卷讲评课的针对性，要认真分析学生试卷，搞清楚学生答题中的突出问题，重点加以解决；同时，要特别重视答题规范性指导，坚决反对试卷讲评对答案。在市二模后，各备课组安排一节试卷讲评示范课。第五、要重视基础，查缺补漏。经过一轮复习后，我们对所有知识点都复习过一遍，在二轮复习课堂中不可能再次罗列，但是部分学生基础知识掌握依然不到位，有的遗忘严重，老师要在专题讲解时强调相关基础知识，在讲解习题时对考查的相关基础知识再次加以复习，也可以指导学生按着百日识记的形式，把课本知识转化成问题，转化为提纲，要求学生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想、逐一检查，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，可以再通过查阅课本来解答。第六、认真搞好小练考。第五周开始，利用晚自习时间进行练考，以提高学生的解题速度，培养解题能力。按照年级组安排，要求老师按时到岗，认真监考、评卷，并将评卷送年级组审阅登记。第七、班主任充分发挥协调作用，把临界生和特长生拿在手上。班主任根据近几次模考成绩，确定临界生，按弱科将学生名单送达科任老师，科任老师通过谈心、阅卷，了解其存在问题和薄弱点，然后采用加强提问、个别辅导等多种方式加以提高和强化，促进其上二本线。对于专业课过线的返校生，必须加强文化课补习，但要