微笑-班级管理的灵丹妙药.docx

微笑，班级管理的灵丹妙药【摘要】著名教育家于永正曾说过：“教师的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，是宽容，他们从微笑中感受着教师的爱，对生活充满了自信。教师的微笑是世界上最美丽的笑容，是暖暖的阳光，是潺潺的清泉，是屡屡的春风，是绚丽的花朵……”①这恰如其分地诠释了微笑是人世间最美丽的语言，班主任千万不要吝啬你的微笑，因为你会从微笑中收获更多。在学生感到失落时，用微笑送去暖暖的鼓励；在学生犯错时，用微笑送去善意的批评，在学生进步时，送去微笑的赞许…… 从而赢得学生的尊重和爱戴。【关键词】班主任 高效 微笑 上课 宽容 鼓励 赞赏【正文】微笑，在教书育人的工作中至关重要，把它用到我们的班级管理中，更可以起到事半功倍的奇效。根据《教育学》书中提到：人与人之间的最初印象在以后彼此的交往中起到非常重要的作用，尤其是在刚开始的前几分钟，迅速建立良好关系，给他人温馨可亲的印象更是至关重要。②那么班主任以一个微笑可亲的形象出现在学生面前，学生就会产生班主任微笑可亲的印象，学生的心理下意识地也会喜欢、爱戴，这是人的一种本能。所以作为班主任不能忽视微笑的力量。一、微笑，上好每堂课　课堂40分钟很重要，班主任要保证本班的纪律，课堂上以愉快的心情，面带自信的微笑，投入到教书育人过程中，运用亲和力拉近心与心的距离。老师的微笑，让原先沉闷的课堂在微笑的鼓励引导下，如今有了生机，学生可以无拘束地发表自己的见解；老师的微笑，让一些厌学怕学的学生在老师微笑的启发下，对学习产生兴趣，学习越来越主动。 相反，如果课堂上老师担心学生违反纪律，整节课都一脸严肃，就会使学生们担心、恐惧、忐忑不安的心绪如烟雾般弥散开来，不断提醒自己“我坐好了吗？”“老师会不会批评我？”“老师的问题不会答怎么办？”班级气氛自然会紧张起来。这样的话，师生双方都会疲惫不堪。古人云：“忧者见之则忧，喜之见之则喜。”心理学则认为，情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。③也就是说，不喜欢或厌恶等否定情感会导致个体远离某一对象。如果这样的话，怎样做到高效课堂呢？在班会课上，我投影了几张PPT，让学生评议图中的几个小学生做得怎样时，我尝试让一位从来不积极发言的学生来回答。“小敏，你来说，好吗？”一听我叫这名字，很多学生都把目光投向她，期待能听到她的声音。记得刚接手时，前任班主任就跟我说，小敏上课每次叫到她，她都不敢站起来，还缩着脖子低着头，象受惊的小鸟，连眼皮都不敢抬一下。接班后，我上课经常微笑着关注她，平时微笑地跟他打招呼。近段时间，她胆子大了许多，曾经站起来几次，但都不说话。今天不知道她肯说吗？我在微笑中期待着，很多学生在期待中几乎憋不住了。这时，只见小敏慢悠悠地、毫无声息地站了起来，然后又是慢吞吞地说：“我知道的，图中的几个学生随意扔垃圾。”脸涨得红红的，语速比一般学生发言慢了几拍，语气比较轻，但一字一词，绝对让全班学生听得很清楚。她终于开口回答问题了，我们很惊讶，又惊喜，掌声一下子响起来了。我开心地笑着说：“你讲得真好！同学们都在表扬你，相信下次肯定会讲得更好！”二、微笑，宽容“问题”学生学生犯错，班主任肯定不高兴，但要控制和调整自己的情绪，发火、动怒，于人无益，对己不利，既伤害了学生，也伤害自己，实在不划算。如果控制不住自己的情绪，对学生动怒训斥，就极容易做出鲁莽过激的举动，我们不妨换一种方式，微笑去面对。保持微笑，使自己的大脑保持清醒状态，容易找到解决问题的方法。我班的小杨同学，有段时间，经常捉弄同学、偷别人的学习用品，班上同学对他非常不满，我请他到办公室。刚开始，我没有说话，只是微笑地看着他，之后我们谈了很长时间，在交谈过程中，他告诉我，每当他一犯错，以前的班主任就训斥他，而现在，我笑着看着他，让他感动，同时他也被我笑得心里发毛，好像他干的坏事都逃不过我的眼睛。 以后不敢犯错，因为班主任的微笑有一种说不清的魔力。班里还有一个孩子，开学不到一周，就先后与同学发生四次冲突。而且特别固执， 就是那种“犯了错误打死也不承认，如果是别人错了，就不依不饶，非常不招人喜欢”。如果做错了事，老师找他谈心时，有同学走近时，他立刻瞪人家，而且表现得更加不在乎，还振振有词，逆反心理很强。 同学们都不愿意和他交往。我仔细观察了一段时间，发现他的自尊心非常强。而且“吃软不吃硬”。等他再出现“不良”行为时，我就尽量冷处理；平时见到他，不管他理不理我，我总是满脸微笑的主动问好；遇到他做好事的时候就及时地表扬他。慢慢地，他放弃了“抵抗”，性格柔和了许多。对待同学也好多了，还经常做些关心集体的事情。其实微笑就是这样，那么不经意，却蕴含着无穷的力量，它可以拉近人与人之间的关系，甚至改变一个人的行为。三、微笑，鼓励受挫学生学生在学习和成长的过程中，学生难免会碰到挫折，如何帮助他