思想教育的神奇魅力.doc

思想教育的神奇魅力 提起这个话题，我就掩饰不住内心的激动。因为在我的教育实践中，我尝到了甜头、享受到了莫大的成功快感。这种快感时时萦绕在我的脑际，使我有想说出来、写出来的冲动。事至今日，我实在难以抑制内心中的这种冲动，所以决定还是把它写出来。 我工作的学校是一个镇级的九年制学校。我在这所学校中扮演了一个副校长的角色，但我又基本负责中学部的全面工作，好像是一个正校长，除了学校的财务不管，剩下的基本都归我管。说到了我管的中学部，我不得不在这里说一下它的前身。它的前身是一所独立的镇级中学，由于种种原因，全镇的学生都不愿意来这所学校读书，处于关门倒闭的威险境地。正因为如此，一年前，这所独立的中学合并到镇小学，成为小学的一个附属。我被调到中学部主持中学部的日常工作。目前，在中学部就读的学生基本都是问题学生，学习成绩差、行为习惯不好、品行有些歪劣，所以管理难度相当大。 上个学期，中学部转来一名被其他学校劝退的女学生。这个孩子学习还不错，可以说，在学业成绩上是中学部所有学生中的佼佼者，当然组织能力也特别强，很善于搞小团伙。另外是，早恋倾向特别严重，把外边儿在校的、不在校的男孩是招来一批又一批。老师们，采用了各种各样的方式打压，可是仍然是屡禁不止，把老师都搞得焦头烂额了。老师们多次向我建议，把这个孩子劝退回家以绝后患。但我总觉得有点于心不忍，我们应该尝试着挽救这个孩子，才是该做的事情。我多次跟老师们说：“对于这样的孩子，我们一定要多进行思想教育，只要触动了她的心弦，就能够彻底改变她”。班主任老师在我的授意下，进行了多次的思想教育，可是收效不佳。所以，班主任老师，又多次找我，向我摊牌：如果不劝退这个孩子，他这个班主任也没法当了。 当代中学生，早恋是一个普遍现象，结合我校这例实际问题，我决定给中学部同学举办一个讲座。我办的这个讲座，题目是《什么样的男生最帅，什么样的女生最美》。这个讲座，我是这样进行的：第一步，我让孩子们互动，讨论什么样的男生最帅？什么样的女生最美？然后，让孩子们汇报他们讨论的结果，孩子们的标准大多数上升到了选择对象的级别。在我的引导下，孩子们都认识到了：美，不仅在于外在美，更主要的是来自内在的美。内在美才是最具魅力的，最永久的美，我们应该追求内在的美。第二步，我结合青春期的特点，让孩子们大谈特谈中学生该不该早恋。这虽然是个敏感、羞于启齿的问题，但在我的鼓励下还是热烈地讨论起来了。接着，我让孩子们推选代表汇报了各自看法。孩子们说了不少，但认识不是很深入，而且理由很空泛、很笼统。第三步，我进行了总结讲话。我讲得内容包括以下几点：1、中学时段对人生发展的重要性；2、结合父母常见的家庭矛盾，讲了婚姻生活的枯燥、琐碎与疲累；3、例举几例由于早恋而退学孩子的悲惨遭遇，尤其女孩的遭遇更为悲惨。4、由于个人早恋，对个人前途、对父母等亲人，以及对自己以后组建的家庭，对自己的后代均造成不可弥补的影响。当我讲完这一切，我回过头再问孩子们，中学时期该不该早恋。孩子们用热情、高昂的声音回答了我——“不该！”。讲座结束时，我语重心偿地叮嘱孩子们要控制好自己，迎接好自己美好的明天，迎之而来的是一片热烈的掌声，一种心底蓦然涌来的快感。 截止今日，讲座的事已过去几个月了，从那天起，再没有一个男孩儿到我校找过这个女孩子。我不知道这个讲座的作用能起到多长时间，但其确实产生了神奇的效果，全中学部的老师也默默地利用起了“思想教育”这一有力的武器。 也许，这一次讲座收到的效果纯属意外，但另一个案例足以说明“思想教育”的神奇魅力，它的应验也坚定了我走好“思想教育”之路的信心。 前几天，我带班儿值周。晚上九点多了，我独自一人再次去巡查学生宿舍，其中有四个五年级女生宿舍都大吵大闹。其中一个女生宿舍的八个女生，竟然把几条被子铺在地上，她们一人身上盖一块小垫子围坐在一起津津有味地打起了扑克。 当我推开门走进去，有的孩子惊恐地站了起来，有的孩子揪着小垫子慌慌张张地往床上爬。面对一张张稚气的小脸，我心中既气愤，又有点哑然失笑。我调整了一下自己的心绪，然后平静地问他们，“你们是哪个班的？班主任是谁？”，回应我的是一片沉默。我再次追问了他们同样的问题，他们回应我的还是一片沉默。也许，此种情况放在其他老师的身上，此刻已经开始发脾气，大声训斥了。我没有发火，而是换了一个角度问他们，“你们猜一下，我能不能查到你们是几班的？你们的班主任是谁呢？”。此时有几个大胆一点的孩子回应了我——能！”，并且怯生生地对我说：“老师，能不能不扣我们的分儿？”。 我没有正面回答他们的问话，而是转过来又继续追问她们：“既然你们知道扣分，为什么还不遵守学校的纪律呢？如果每一个宿舍都像你们这样，学校将会是一个什么样子呢？”在我的引导下，她们分别发表了自己的想法。归结起来不外乎是：1、玩的原因是实在睡不着觉，在别人倡议、鼓