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情绪管理-说课稿、教案
做情绪的主人——情绪管理
---《大学生心理健康教育》
说课稿
尊敬的各位领导、各位评委老师：
大家好！今天我说课所选的内容是《大学生心理健康教育》第三章 积极有效的情绪管理。为什么选择情绪呢，因为情绪每天伴随着我们的生活、学习和工作，影响着我们的人际关系等方方面面。同时，情绪健康也是我们心理健康的重要标准之一。
接下来，我将根据这门课的教学理念，以及学生知识和技能掌握的要求，从课程分析、教学策略、教学过程和教学反思等四个方面进行说课。
一、课程分析
（一）教材分析
我所采用的教材是《大学生心理健康教育》，由许建新主编，武汉大学出版社出版。这本教材中穿插很多的教学案例、小贴士、课后阅读和活动等丰富精彩的内容，强调学生身心健康，注重人文关怀和心理疏导，培养学生自尊、自信、平和、积极向上的社会心态。当然，教材只是我们辅助教学的工具，为教师和学生提供参考，所以我结合学生实际问题和教学需要，进行了创新和补充了教材内容以外的知识运用。
（二）学情分析
1.本课的授课对象为高职三年制大专护理专业一年级新生。护理专业的学生特点是要求在自己的学习和工作中注重团队合作他人建立良好的人际关系然而在平时的班主任管理工作经验和心理咨询等过程中我们发现护理专业女生较多，比较敏感多疑，情绪波动较大，想获得良好的人际关系，却不知道如何表达但是，他们有着共同的特点，就是二、教学策略在本次课中，教学策略分为三个部分：有如下个环节。减少教师的重复讲解培养学生自主学习的能力和思维能力课后能力提升，区别于传统的作业方式，我要求学生参加工作坊，通过团体咨询，组员们能够紧密的联系在一起，分享共同的情绪体验，重新进行自我认识，从而达到自我成长。最后一部分，教学反思
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